概要：> ㈤广泛开展教研教改活动，积极推进素质教育> 多年来，我们在全县提出了“科研兴教、科研兴校、科研强师”的口号，形成了“校校有教研、科科有教研，人人参与教研”的教改氛围，全县教研教改蔚然成风，成效显著。在教育教学中，我们强调，全面实施素质教育，为了积极推进素质教育，各级各类学校开展了丰富多彩的各种活动，取得了可喜的成绩。> 县1996年至20**年中小学学生参加学科竞赛获奖情况统计表> 1996～2000年教师教研教改论文、课题成果获奖统计表> ㈥适时发展高中教育，连年创造高考佳绩> 随着普及九年义务教育的迅速推进，人民群众对高中教育的需求迅速提高，尤其是中专招生并轨以后，“普高热”开始出现。县委、县政府审时度势，适时发展高中教育。县一中、六中陆续停止初中招生集中力量办好优质高中，县四中压缩初中招生，扩大高中招生，县七中恢复高中招生。现有高完中5所，高中办学规模不断扩大，管理水平和教育教学质量不断提高。> 我县近几年高中发展情况统计表> 各高完中学校大胆改革，狠抓学校内部管理，拓宽教研教改路子，教育
关于*县教育的情况调查,标签：调查报告作文,大学生兼职调查报告,http://www.67jx.com> ㈤广泛开展教研教改活动，积极推进素质教育
> 多年来，我们在全县提出了“科研兴教、科研兴校、科研强师”的口号，形成了“校校有教研、科科有教研，人人参与教研”的教改氛围，全县教研教改蔚然成风，成效显著。在教育教学中，我们强调，全面实施素质教育，为了积极推进素质教育，各级各类学校开展了丰富多彩的各种活动，取得了可喜的成绩。
> ****县1996年至20**年中小学学生参加学科竞赛获奖情况统计表
> 1996～2000年教师教研教改论文、课题成果获奖统计表
> ㈥适时发展高中教育，连年创造高考佳绩
> 随着普及九年义务教育的迅速推进，人民群众对高中教育的需求迅速提高，尤其是中专招生并轨以后，“普高热”开始出现。县委、县政府审时度势，适时发展高中教育。县一中、六中陆续停止初中招生集中力量办好优质高中，县四中压缩初中招生，扩大高中招生，县七中恢复高中招生。现有高完中5所，高中办学规模不断扩大，管理水平和教育教学质量不断提高。
> 我县近几年高中发展情况统计表
> 各高完中学校大胆改革，狠抓学校内部管理，拓宽教研教改路子，教育教学质量稳步上升，高考连年创造佳绩。
> 我县近几年高考情况统计表
> 四、目前面临的困难
> 1、中小学教师资源失衡，学科结构不尽合理。
> 一是我县中学与小学教师资源不平衡。随着我县小学入学人数逐年回落，学生生源正在逐步减少，小学教师在整体数量上确有超编需要调整、分流。但近几年又是我县初中入学高峰期，高中阶段教育按照国家的要求也相应要扩大招生，这就将出现小学教师相对过剩，而初、高中教师数量严重不足和资源不优的矛盾，很不适应当前教育发展的要求，尤其是在现在编制偏紧，新毕业的师范院校的毕业生难以补充到教学岗位上去的条件下，这一矛盾更显得突出。目前，我县已出现初中、高中教师不济，部分班级难以正常开课的境地。以麻田中学为例，因初中入学高峰的到来，师资严重不够，现在只好请了8个代课教师在上课。这样，既无法保证教学质量，又加重了学生的负担。
> 二是学科结构上兼职教师过多，部分专业教师奇缺。据我们调查发现，我县农村中小学音乐、美术教师兼职均达80％以上，小学思品、自然、劳动等学科兼职达到95％以上，大部分乡镇中学的政治、历史、地理、生物课都没有专业教师，是由其他学科教师兼课。同时，按照新课程纲要的要求，我县部分学科的专业教师缺口很大。如小学英语全县至少需要专业教师100名以上，而目前，这样的专业教师几乎为零，即使初中也还要缺73名英语专业教师。初、高中的信息技术至少需专业教师80名以上，而目前还不足20人。若不增加这些专业教师，我县今后的教育现代化事业将受到严重影响，与教育现代化的差距将越拉越大。
> 部分乡镇中学教师任教学科结构情况表（专业对口、学历合格） 20**年11月统计
> 三是非教学人员和不能上岗人员比例偏高，教学人员有编制而无人对应。据统计，我县非教学人员中工人人数就有390人（来源于历年来调入、部队转业分配、在职死亡补员），因各种原因，在今年上期，不能上岗人员就更多，如请病假教师有161人，产假37人，脱产进修学习97人，加上身体差、老弱者不能上岗的57－59岁的教师和民师录用为国家教师中不能适应现代教学的教师，共计有600多人，这些人员一则占了教学人员的编制，影响了教育教学质量。二是无形中加重了在岗教学人员的工作量，我县有一部分教师的周课时量达到30多节，远远超过国家规定的一般12－16节的标准课时量，从而造成全县教职工编制过剩的假象，实际上我县教学人员与岗位无法对应，尤其是初、高中教师缺乏，严重影响了我县基础教育的健康发展，如不切实解决这些问题，将对教育产生严重影响。
> 2、教育经费短缺，学校运转困难。这里主要表现在三个方面：
> 一是保学校运转的学杂费相当一部份用于发放误餐费和生活补贴的一半以后，虽然保证了教师的部分政策性补贴到位，对调动教师的工作积极性起了一定作用，确保了教师队伍的稳定，但这样使学校经费本来就较紧张的局面更加捉襟见肘，尤其是乡镇学区学校的校长，感到无法维持学校正常的运转，很多工作都难以推动，完不成省、市教育部门的任务，学校运转举步艰难，县级教育行政部门各种教育活动、办公经费十分紧张，现已到无法开展正常的工作。