概要：比：指建立各种评比制度。如卫生、出勤、黑板报、唱歌、仪表、广播操、教室布置等评比制度。根据学生的心理规律和个性发展特点，通过评比，激励奋发向上，培养进取精神和集体观念。奖：指建立奖惩制度。正面鼓励，是培养学生向良性方向发展的重要手段。几年来，我们从出勤、纪律、拾物交公、做好事、仪容仪表等项目，注意跟踪，做到日有记载，阶段有统计公布，专项活动有总结，对违反者给予通报批评等，作为班级和个人评优的参考依据。通过以上措施，使学生努力达到知行统一。此外，我们还注意发挥学科教学在教育中的主渠道作用，重视家长在学生养成良好行为规范的教育中的重要性，采取一些措施，努力消除社会对学生行为规范教育的负面影响。为了提高养成教育的实效性，我们还结合实际，组织制订了《曙光学校规范》40条，“五有五无实施细则”30条，在学生中实施。每学年分别开展“尊师爱校活动月”、“普法教育宣传月”、“爱校卫生月”、“日常行为规范活动月”、“文明礼貌活动月”、“学雷锋活动月”等既有阶段性，又有针对性的有一定声势和影响的专题教育活动，寓教于活动中。管理是一门科学，存在着量化和尺度的必然联系。
学校规范教育经验材料,标签：新农村建设经验材料,小学班主任经验材料,http://www.67jx.com比：指建立各种评比制度。如卫生、出勤、黑板报、唱歌、仪表、广播操、教室布置等评比制度。根据学生的心理规律和个性发展特点，通过评比，激励奋发向上，培养进取精神和集体观念。
奖：指建立奖惩制度。正面鼓励，是培养学生向良性方向发展的重要手段。几年来，我们从出勤、纪律、拾物交公、做好事、仪容仪表等项目，注意跟踪，做到日有记载，阶段有统计公布，专项活动有总结，对违反者给予通报批评等，作为班级和个人评优的参考依据。
通过以上措施，使学生努力达到知行统一。
此外，我们还注意发挥学科教学在教育中的主渠道作用，重视家长在学生养成良好行为规范的教育中的重要性，采取一些措施，努力消除社会对学生行为规范教育的负面影响。
为了提高养成教育的实效性，我们还结合实际，组织制订了《曙光学校规范》40条，“五有五无实施细则”30条，在学生中实施。每学年分别开展“尊师爱校活动月”、“普法教育宣传月”、“爱校卫生月”、“日常行为规范活动月”、“文明礼貌活动月”、“学雷锋活动月”等既有阶段性，又有针对性的有一定声势和影响的专题教育活动，寓教于活动中。
管理是一门科学，存在着量化和尺度的必然联系。严格科学的管理是使各项工作正常运行的重要保证。几年来，我们注重学校的常规管理，并把班级的日常管理工作作为学校管理工作的重要环节。充分发挥年级组、班级的积极作用，着眼于班风、班貌建设，按照学校—学生处--年级组--班级一条龙程序，层层负责抓落实，并相应建立建全各项评比制度和记载表册，专人负责管理。另外，对容易分化的初二年段采取举办“规范”试点班，组织差生转化学习班等措施，进行达标管理，收到一定效果。