概要：丁：老师说：“长大后，你就成了我。”丙：是啊，老师，长大后，我就成你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。女声独唱《长大后，我就成了你》。生1：我真想，真想送一杯热茶，给您带去温暖。生2：我真想，真想化作一缕清风，为您吹走疲劳。生3：对您最好的尊敬，应该是尊重您的劳动，好好学习，听从您的教导。生4：因为您在课堂上讲的每一句话，生5：在作业本上批改的每一个标点，合：都凝聚着您的心血和希望啊，老师！生6：有人说，老师是人类灵魂的工程师。我要说，老师既是我们的导师，又是我们的知心朋友。生7：亲爱的同学们，你把老师比作什么？生8：我把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。生9：我把老师比作小草，朴实无华，默默奉献。生10：我把老师比作黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。生11：我把老师比作春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。生12：找把老师比作一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。生13：我把老师比作太阳，它让
教师节主题活动方案,标签：校园文化建设实施方案,项目实施方案,http://www.67jx.com丁：老师说：“长大后，你就成了我。”
丙：是啊，老师，长大后，我就成你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
女声独唱《长大后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯热茶，给您带去温暖。
生2：我真想，真想化作一缕清风，为您吹走疲劳。
生3：对您最好的尊敬，应该是尊重您的劳动，好好学习，听从您的教导。
生4：因为您在课堂上讲的每一句话，
生5：在作业本上批改的每一个标点，
合：都凝聚着您的心血和希望啊，老师！
生6：有人说，老师是人类灵魂的工程师。我要说，老师既是我们的导师，又是我们的知心朋友。
生7：亲爱的同学们，你把老师比作什么？
生8：我把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
生9：我把老师比作小草，朴实无华，默默奉献。
生10：我把老师比作黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。
生11：我把老师比作春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。
生12：找把老师比作一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。
生13：我把老师比作太阳，它让每一颗种子萌发自己的生命。
生14：我把老师比作大地，让每一个希望变成丰硕的果实。
……
甲：老师的工作是神圣的。
乙：老师的工作是伟大的。
合：他们年复一年，日复一日，在教育岗位上默默无闻地工作着，为祖国的社会主义现代化建设，培育了一代又一代人才。
全班合：老师，不知该怎样向您表达内心的情感，就让回忆锁定在那记忆里，在永久的岁月里，永不停止地为您唱那祝福的歌。
联欢会在《好人一生平安》的歌声中结束。
宣传部党员先进性教育活动整改提高阶段整改方案
（20**年3月10日）市委宣传部在保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段，通过广泛征求党内外群众意见，组织党员群众认真开展民主评议，对单位存在的问题与不足有了较清醒的认识。为达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的要求，现制定如下整改方案：一、指导思想以 阅读全文 >>
20**年三马汽车俱乐部会员自驾游方案
圣诞有约三马相伴－－20**年三马汽车俱乐部会员自驾游方案一、释义圣诞节代表活力、温馨。平安夜和圣诞节是亲朋好友聚会的集中时期，尤其对于有车一族的中青年来说，圣诞自驾旅游、聚会、交友代表着一种时尚。三马率先开创汽车服务会员制，致力于为三马俱乐部会员营造多彩汽车生活，倡导以车会友， 阅读全文 >>
民防局关于深入开展“优化服务年”活动的实施方案
为全面贯彻落实十七大精神，进一步转变机关作风，改进服务，优化环境，激发和调动全体工作人员解放思想、干事创业的积极性，根据县委、县政府的统一要求和部署，县人民防空办公室（民防局）制定如下实施方案：一、深入开展“优化服务年”活动的指导思想认真贯彻落实党的十七大精神，按照县第十三次党代 阅读全文 >>
某智能建筑集成方案
摘要：建筑是人类一定历史时期科学技术和文化艺术的结晶，它必然要吸收当时的先进技术，必然要反映当时生产力的发展水平。建筑技术与其他门类的科学技术是同步发展、相互关联、互为条件的。建筑材料由草木、土木、砖瓦石、混凝土向钢筋水泥发展的过程中，建筑物由单层、多层、高层向超高层发展。今日的 阅读全文 >>
学校教职员工结构工资方案
一、基本原则1、实施对象：在岗的正式教职工。2、实施原则：（1）多劳多得，少劳少得；（2）优质多得，重责多得；（3）适当拉开差距，充分调动教职工积极性。3、实施时间：第一阶段九月至第二年一月，第二阶段三月至七月。4、寒暑假平均发放全校结构工资平均值的50%。二、工作量界定：（一） 阅读全文 >>