概要： 6.阅读有关流动镶嵌模型的正文。1.通过生物课的学习,我们早已有了“结构与功能相适应”的观点。 2.主要是限于当时的条件。实验、推理想像—假说—进一步验证完善。 3.“提出假说”的科学方法介绍。 4.提出技术进步推动了假说发展。 5.随着技术进步,假说不断被修正和完善。突出模型建构方法:实验、推理想像—提出假说—进一步验证完善—不断发展。 6.归纳流动镶嵌模型的基本内容。1.引起对生物膜结构探讨的兴趣。 2.开始学习模型建构的方法。 3.假说是怎样提出的。 4.了解技术进步对科学研究发展的作用。 5.总结结构与功能相适应的观点。人类对自然的认识是永无止境的。 6.复习强化:流动镶嵌模型的基本内容。上一页 [1] [2] [3] [4]
物质跨膜运输的方式教学设计,标签：初一生物下册教案,初一下学期生物教案,http://www.67jx.com6.阅读有关流动镶嵌模型的正文。1.通过生物课的学习,我们早已有了“结构与功能相适应”的观点。
2.主要是限于当时的条件。实验、推理想像—假说—进一步验证完善。
3.“提出假说”的科学方法介绍。
4.提出技术进步推动了假说发展。
5.随着技术进步,假说不断被修正和完善。突出模型建构方法:实验、推理想像—提出假说—进一步验证完善—不断发展。
6.归纳流动镶嵌模型的基本内容。1.引起对生物膜结构探讨的兴趣。
2.开始学习模型建构的方法。
3.假说是怎样提出的。
4.了解技术进步对科学研究发展的作用。
5.总结结构与功能相适应的观点。人类对自然的认识是永无止境的。
6.复习强化:流动镶嵌模型的基本内容。