概要：教学过程（www.67jx.com）：一、导入：提问："根的主要功能是什么？"教师在学生回答后小结，并引入新课：根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。二、讲授新课：（一）根尖的结构：1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。（1）肉眼观察植物的幼根，讲解根尖的定义，及根尖占根的比例。（2）用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。（从外形特征上看，一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。但可以不给出具体名称，只要求学生能说出形态特征即可。）（3）指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本58-59页内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。（4）指导学生列表总结。（5）指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。 （6）利用录像或动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学
根的结构,标签：初一生物下册教案,初一下学期生物教案,http://www.67jx.com教学过程（www.67jx.com）：
一、导入：
提问："根的主要功能是什么？"
教师在学生回答后小结，并引入新课：
根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。
二、讲授新课：
（一）根尖的结构：
1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。
（1）肉眼观察植物的幼根，讲解根尖的定义，及根尖占根的比例。
（2）用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。（从外形特征上看，一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。但可以不给出具体名称，只要求学生能说出形态特征即可。）
（3）指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本58-59页内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。
（4）指导学生列表总结。
（5）指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。
（6）利用录像或动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分裂、生长和分化的结果。
（二）成熟区及其上部的结构：
1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生观察根尖以上的部分。
2、讲解：
成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。
3、通过显微投影或图片，让学生观察不同的导管。（讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连）
三、反馈：
提问："当把花卉移栽时，应该注意什么问题？"
（保护根尖）
板书设计：
第二节 根的结构
一、根尖的结构：
二、成熟区及其上部的结构：
1、根毛消失
2、内部有导管
探究活动
探究洋葱根尖各部分细胞的形态
目的要求：
1、学会制作洋葱根尖的临时装片。
2、认识根尖各部分的细胞形态特点。
3、练习使用显微镜。
材料用具：
洋葱、显微镜、盖玻片、载玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、吸水纸、稀碘液、清水
方法步骤：
（1）洋葱根尖的培养：取洋葱一个，放在广口瓶上。瓶内装满清水，让洋葱底部接触到瓶内的水面。把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水，待根长到1厘米至5厘米长时，剪下生长健壮的根制作装片进行观察。
（2）装片的制作：
①解离：切取2-3毫米的根尖一段（不带根毛），带有根毛的根尖一段（1-2毫米），立即放入盛有质量分数为10%的盐酸的玻璃皿中，在室温下解离 10-15分钟，经过解离的根尖中，细胞容易相互分散开来。
②漂洗：待根尖酥软后用镊子把两段根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10分钟。
③制片：取两个载玻片，在两个载玻片上各滴一滴清水，用镊子把两段洋葱根尖分别放在两个载玻片上，各盖上一块盖玻片，用手指轻轻压盖玻片，使根尖中的细胞分散开。将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引。
（3）观察：两块临时装片制作好以后，分别放在显微镜下观察，根据根尖各部分细胞的形态特点，在不带根毛的装片中观察根冠，分生区和伸长区细胞的特点，在带有根毛的装片中观察成熟区细胞的特点。
（4）绘图：在显微镜下，选取有代表性的根尖各部分细胞，绘制细胞图（根冠、分生区、伸长区、成熟区各绘出细胞2-3个）。