概要： 分别求这些运动员成绩的众数,中位数与平均数(平均数的计算结果保留到小数点后第2位). 通过此例的练习,使学生巩固对众数、中位数与平均数概念的熟悉和理解. 小结 众数、中位数与平均数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.其中,又以平均数的应用最为广泛.在讲述过程中需强调: (1)平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动. (2)众数着眼于对各数据出现的频数的考察,其大小只与这组数据中的部分数据有关.当一组数据中有不少数据多次重复出现时,其众数往往是我们关心的一种统计量. (3)中位数则仅与数据的排列位置有关,即当将一组数据按从小到大的顺序排列后,最中间的数据即为中位数,因此某些数据的变动对它的中位数没有影响.当一组数据中的个别数据变动较大时,可用它来描述其集中趋势. 练习:选用课本练习 作业:选用课本习题 四、教学注重问题 教学中要注重讲好众数在一组数据中不止一个;中位数在一组数据为奇数、偶数时的不同确定方法.上一页 [1] [2]
众数与中位数,标签：九年级数学下册教案,九年级数学复习教案,http://www.67jx.com分别求这些运动员成绩的众数,中位数与平均数(平均数的计算结果保留到小数点后第2位).
通过此例的练习,使学生巩固对众数、中位数与平均数概念的熟悉和理解.
小结
众数、中位数与平均数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.其中,又以平均数的应用最为广泛.在讲述过程中需强调:
(1)平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动.
(2)众数着眼于对各数据出现的频数的考察,其大小只与这组数据中的部分数据有关.当一组数据中有不少数据多次重复出现时,其众数往往是我们关心的一种统计量.
(3)中位数则仅与数据的排列位置有关,即当将一组数据按从小到大的顺序排列后,最中间的数据即为中位数,因此某些数据的变动对它的中位数没有影响.当一组数据中的个别数据变动较大时,可用它来描述其集中趋势.
练习:选用课本练习
作业:选用课本习题
四、教学注重问题
教学中要注重讲好众数在一组数据中不止一个;中位数在一组数据为奇数、偶数时的不同确定方法.