概要：学生回答：That’s …（板书其中一个答案）教师补充：You also can answer like this: It’s Bob.步骤二：打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习Who’s that?That’s… / It’s…步骤三：请学生跟教师一起空写这两个句子三、 兴趣活动游戏：Who’s that?用具：自制Powerpoint课件操作：先让学生看模糊照片，提问：Who’s that? 学生猜对后，出示清楚照片。从而反复练习本课主要语言功能项目。四、 练一练：做课堂练习第七课内容。根据录音内容，将人物与相应的号码连接起来。五、 家庭作业：朗读课文与词汇抄写本课课堂练习中的单词和句子六、 板书设计：教案点评： 本课的主要学习Whos that? Thats / Its Bob. 课文对话是围绕“询问某人是谁及其回答”的日常交际用语展开的。通过复习第一单元的知识进行课前热身，讨论彼此的名字、年龄、座次等问题。然后，让学生看图说话，引出新句型；再播放课文的录音，让学生跟读和练习；最后，设计表演对话等全班的
英语教案－Unit 2 Whos that?第一课时,标签：小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.com学生回答：That’s …（板书其中一个答案）
教师补充：You also can answer like this: It’s Bob.
步骤二：打乱这四幅图的顺序后，给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习
Who’s that?
That’s… / It’s…
步骤三：请学生跟教师一起空写这两个句子
三、 兴趣活动
游戏：Who’s that?
用具：自制Powerpoint课件
操作：先让学生看模糊照片，提问：Who’s that? 学生猜对后，出示清楚照片。从而反复练习本课主要语言功能项目。
四、 练一练：做课堂练习第七课内容。
根据录音内容，将人物与相应的号码连接起来。
五、 家庭作业：朗读课文与词汇
抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、 板书设计：
教案点评：
本课的主要学习Whos that? Thats / Its Bob. 课文对话是围绕“询问某人是谁及其回答”的日常交际用语展开的。通过复习第一单元的知识进行课前热身，讨论彼此的名字、年龄、座次等问题。然后，让学生看图说话，引出新句型；再播放课文的录音，让学生跟读和练习；最后，设计表演对话等全班的活动，巩固新知识。