概要：2．听配套教材第九课Let’s play中的第二部分Listen to a song。学生可以跟着哼唱。四、练一练（做课堂练习第九课内容）根据录音内容，在每个句子后面Yes或No的方框中，打勾或打叉。录音内容与句子相同，就在Yes下面的方框内打勾，否则就在No下面的方框内打叉。五、作业：朗读并且抄写本课课堂练习中的单词和句子。六、板书设计： 教案点评： 本课学习“Whos he? Hes Gao Wei. 是询问他是谁及其回答的日常交际用语。Lets practise又涉及了四个人物的图片及名字。学生可以以此为参照，组织、扩展新的语言。采取小组活动、对话表演、男女生对抗赛的形式对语言项目进行训练。促进学生更好地掌握课文内容。对话表演的探究活动形式：小组对话表演赛操作：给学生提供几个场景，学生以小组合作的形式，共同设计、共同组织语言材料，五分钟内完成准备工作。每组再选出一位评委，对各组的表演进行评判，选出最优秀的表演组合。注意：在评比前，教师要提出明确的评比标准。教师根据各班的情况，从语音语调、内容连贯性、演技等方面进行评比。上一页 [1] [2
英语教案－Unit 2 Whos that?第三课时,标签：小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.com2．听配套教材第九课Let’s play中的第二部分Listen to a song。学生可以跟着哼唱。
四、练一练（做课堂练习第九课内容）
根据录音内容，在每个句子后面Yes或No的方框中，打勾或打叉。录音内容与句子相同，就在Yes下面的方框内打勾，否则就在No下面的方框内打叉。
五、作业：朗读并且抄写本课课堂练习中的单词和句子。
六、板书设计：
教案点评：
本课学习“Whos he? Hes Gao Wei. 是询问他是谁及其回答的日常交际用语。Lets practise又涉及了四个人物的图片及名字。学生可以以此为参照，组织、扩展新的语言。采取小组活动、对话表演、男女生对抗赛的形式对语言项目进行训练。促进学生更好地掌握课文内容。
对话表演的探究活动
形式：小组对话表演赛
操作：给学生提供几个场景，学生以小组合作的形式，共同设计、共同组织语言材料，五分钟内完成准备工作。每组再选出一位评委，对各组的表演进行评判，选出最优秀的表演组合。
注意：在评比前，教师要提出明确的评比标准。教师根据各班的情况，从语音语调、内容连贯性、演技等方面进行评比。