概要：③教学过程（www.67jx.com）实施：教师简要阐述学习活动的要点，然后由学生在网上查阅老师提供的基于网络环境的学习资料，在具体学习任务的驱动下，使用各种认知工具自觉完成给定的任务学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。教师负责整个学习活动，辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题，并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相回贴来促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性。④学习资络环境的文本资料。教师主要是为学生提供学习资上是因为，如果教师在课上没有指定相关学习资站地址），就会使学生把过多的时间和精力花在资源的检索上，一来课堂教学时间安排不下，二来完成不了核心教学内容。而且这种带盲目性的资源检索，会把学生淹没在信息海洋中，迷失了学习的目标和方向。因此，教师提供给学生的应该是精心筛选的资料，旨在帮助学生有针对性、有效地开展学习活动。关于“国有大中型企业是国民经济的支柱”教学设计示例教学目标：知识与技能：使学生了解国有大中型企业在国民经济中的地位和作用过程与方法：培养学生分析社
政治教案－企业是市场的主体,标签：人教版高一政治教案,高一政治必修一教案,http://www.67jx.com③教学过程（www.67jx.com）实施：
教师简要阐述学习活动的要点，然后由学生在网上查阅老师提供的基于网络环境的学习资料，在具体学习任务的驱动下，使用各种认知工具自觉完成给定的任务学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。
教师负责整个学习活动，辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题，并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相回贴来促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性。
④学习资络环境的文本资料。教师主要是为学生提供学习资上是因为，如果教师在课上没有指定相关学习资站地址），就会使学生把过多的时间和精力花在资源的检索上，一来课堂教学时间安排不下，二来完成不了核心教学内容。而且这种带盲目性的资源检索，会把学生淹没在信息海洋中，迷失了学习的目标和方向。因此，教师提供给学生的应该是精心筛选的资料，旨在帮助学生有针对性、有效地开展学习活动。
关于“国有大中型企业是国民经济的支柱”教学设计示例
教学目标：
知识与技能：使学生了解国有大中型企业在国民经济中的地位和作用
过程与方法：培养学生分析社会问题的能力
情感、态度和价值观：让学生认识到，搞好国有企业改革对我国经济的发展与社会主义现代化建设的重大意义。
教学重难点：国有大中型企业是国民经济的支柱，对国民经济的发展和社会制度的巩固具有得要意义。
教学过程（www.67jx.com）：
（展示媒体）一、关于国民经济的主体、主导和支柱
在前面的学习中，我们懂得了我国国民经济的主体是-------公有制经济（生答）；国民经济的主导-------国有经济（生答）；今天我们将一起来学习国民经济的支柱——国有大中型企业。
二、国有大中型企业是国民经济的支柱（板书）
（媒体展示）大中小型国有工业企业单位数的比重图
（展示课件） 工业总产值的所有制结构图
通过这个图表你们发现了什么问题？国有企业为什么会有这个变化?这种变化是否影响到了公有制的主体地位？
生答：国有经济比重下降，集体和个体以及其他经济形式都增长了。
国有企业退出了那些没有竞争力的行业,有进有退,有所为有所不为.但这种变化不会改变公有制经济在我国经济中的主体地位，因为国有和集体经济加起来在国民经济还是处于优势地位的。
通过这个图表,你又能发现什么问题?
生答:在国企中,小型企业所占比例最大,大中型企业所占比重才17.8%.
通过以上两组数字,我们可以看到:国有大中型企业在数量上和比例上都呈下降的趋势,但是它们在国民经济中所处的地位和作用是怎么样呢?我们来看下面的数字:
行业
国有企业市场占有率
石油和天然气开采业
97.68%
木材及竹材采运业
96.72%
烟草加工业
96.86%
石油加工及炼焦业
88.93%
煤气的生产和供应业
86.37%
自来水生产和供应业
84.58%
电子蒸汽热水生产
82.55%
黑色金属治炼及加工业
71.45%
煤炭采运业
78.49%
可以说,在能源方面,我们的国有经济控制着国民经济的命脉.不仅在这此领域，在我国国有工业企业中，电力行业6家试点企业集团的发电量占全国发电量的一半以上；冶金工业8家钢铁企业集团在全国的钢铁产量中约占40%；国际、东方、南方三家航空公司的周转量站全国周转量的55%，由此,国有大中型企业的第一个作用就得出来了：国有大中型企业在国民经济的关键和重要部门处于支配地位,对整个经济的发展直着决定性作用.
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页