概要： 2、自读自悟，小组交流探究 a、课文主要讲了什么内容？ b、是按什么顺序记叙的？ （三）品读课文，明了中心 小组读，思考：小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？ 提示： 1、小孩回答德国兵的话是什么意思？说明什么？ 2、带路时小孩有哪些言行？体会到什么？ 3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？ （请抓住语句体会） （采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人独立思考。强调学生“半独立地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。） （四）、教师总结，升华情感 是啊，“小夜莺”是一个多么机智勇敢、热爱祖国的孩子。不光在苏联，在世界各地都有热爱自己祖国的小英雄存在。同学们课前收集了那么多我国少年英雄的资料，拿出来与大家交流一下吧。 （五）课后作业，强化积累
《夜莺的歌声》说课稿,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com2、自读自悟，小组交流探究
a、课文主要讲了什么内容？
b、是按什么顺序记叙的？
（三）品读课文，明了中心
小组读，思考：小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？
提示：
1、小孩回答德国兵的话是什么意思？说明什么？
2、带路时小孩有哪些言行？体会到什么？
3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？
（请抓住语句体会）
（采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人独立思考。强调学生“半独立地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。）
（四）、教师总结，升华情感
是啊，“小夜莺”是一个多么机智勇敢、热爱祖国的孩子。不光在苏联，在世界各地都有热爱自己祖国的小英雄存在。同学们课前收集了那么多我国少年英雄的资料，拿出来与大家交流一下吧。
（五）课后作业，强化积累
1、课外阅读、观看《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。
2、利用各人收集的资料办一期“少年英雄在我心中”专栏。
（语文的外延和生活的外延相等，让学生搜集故事可以培养学生动手动脑能力，写读后感可以联系生活实际，实现课堂与生活的完美结合。）
温泉镇茅草坳小学---课件郭建军
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