概要：教育以教师为本。教育质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。只有把教师教育搞好了，才能有效提高教师队伍的整体素质，从而促进教育教学质量不断提高。因此，我们要不折不扣地抓好教师队伍建设，扎扎实实做好教师教育工作。根据省教育厅的要求，结合我市实际，当前我们要重点把握好以下政策：1、坚持把教师教育摆在教育工作的突出位置。要把教师教育工作切实摆到学校工作的重要议事日程，优先考虑、优先安排、优先检查落实。历史和现实都说明，教师教育工作怎么重视都不为过，怎么支持都不为多。2、坚持教师为本的理念。我们要牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，坚持把教师的实际需求，教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点，要调动广大教师参与学习的积极性、主动性和创造性。3、坚持教师专业化的方向。教师专业化是国际教师教育发展趋势，是我国教育发展的客观要求。作为特殊的专业人才，特别是今天，并不是什么人都能当教师。教师教育支撑教师专业化水平的提高，教师的专业化程度引领教育改革发展，要根据教师专业化的要求，坚持终身学习的理念，不断提升广大教师的学科教育水平。4、坚持把师
在全市教师教育工作会议上的讲话,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com教育以教师为本。教育质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。只有把教师教育搞好了，才能有效提高教师队伍的整体素质，从而促进教育教学质量不断提高。因此，我们要不折不扣地抓好教师队伍建设，扎扎实实做好教师教育工作。
根据省教育厅的要求，结合我市实际，当前我们要重点把握好以下政策：
1、坚持把教师教育摆在教育工作的突出位置。要把教师教育工作切实摆到学校工作的重要议事日程，优先考虑、优先安排、优先检查落实。历史和现实都说明，教师教育工作怎么重视都不为过，怎么支持都不为多。
2、坚持教师为本的理念。我们要牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，坚持把教师的实际需求，教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点，要调动广大教师参与学习的积极性、主动性和创造性。
3、坚持教师专业化的方向。教师专业化是国际教师教育发展趋势，是我国教育发展的客观要求。作为特殊的专业人才，特别是今天，并不是什么人都能当教师。教师教育支撑教师专业化水平的提高，教师的专业化程度引领教育改革发展，要根据教师专业化的要求，坚持终身学习的理念，不断提升广大教师的学科教育水平。
4、坚持把师德建设放在首位。在教师素质中，思想道德是最重要的素质，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响，教师只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上以身作则，率先垂范，才能做到为人师表，教书育人，因此，要坚持把师德建设作为教师教育的一项重要而紧迫的任务，常抓不懈。
5、坚持以教育人事制度改革为动力。推进教育人事制度改革，实行全员聘任、竞争上岗制度，可以有效地激励教师自觉学习，终身学习和专业发展，为教师教育的发展创造一个良好的制度环境。
在把握好以上五项政策的基础上，今年，我们要紧紧围绕建设教育强市、教育名市的宏伟目标，以实施“名师、名校长”工程为主线，大力加强教师教育工作。着力抓好以下几项任务：
1、整合资源，优势互补，积极推进研训一体化体制改革。为加快推进县级教师培训机构的改革与建设，构建我市多功能的区域性教师学习、研修与资源中心，我市决定对进修学校、市电大、市教育局教研室、电教站等有教师研修功能的单位进行一体化管理体制改革，将这四个单位进行资源整合，成立“藁城市教师教育研修中心”，形成上挂高等学校，下挂中小学校的现代教师学习资源中心，建立促进中小学教师专业发展的良性运行机制。通过研修中心的有效运作，提高教师教育工作效能，促进全市教师的专业化成长，为大面积提高教育教学质量奠定人才基础。
2、扎实有效地开展好现代教育技术的校本培训及教学技能考核工作。根据上级指示，结合我市实际，进修学校要首先培训骨干教师，各学校要按教育局、教师进修学校有关文件和通知精神，认真制定现代教育技术校本培训计划，单位一把手负总责，业务校长或教务主任具体抓，一定要把此项工作抓紧抓实，使教师在接受继续教育中不断提高业务水平，适应素质教育的需要。
3、继续扎实推进基础教育新课程教师培训工作，提高中小学教师实施课程改革的能力和水平。要进一步提高对实施新课程重要性、艰巨性的认识，切实抓好教师培训工作；要不断探索行之有效的培训模式和措施，增强培训工作的针对性和实效性，扎扎实实推进新课程教师培训，为新课程深入实施奠定坚实的师资基础。
4、全面开展以“创新能力”为主要内容的全员培训。按照省市的统一安排，今年对全市中小学教师开展以《成为富有创新能力教师》、《新课程理念下的创新教学设计》及师德教育的全员培训。培训时间全年不低于48学时，培训方式要改变单一的讲座式，要多样化发展，采取有利于教师接受的形式，确保培训效果。
5、认真开展专题性的学科培训。在搞好全员公共课程培训的基础上，教师教育必须立足于新课程，服务于新课程。学科培训要以研究问题、解决问题为目的，既要有学科理论深度，更要密切联系教学实际。开展学科培训要充分搞好调研，基层学校需要什么培训就搞什么培训。学科培训要注意选聘一线优秀教师共同参与，提高培训的针对性、实效性。在培训形式上要灵活实用，可以采取骨干教师培训、问题研究、课例分析、优质课观摩等方式来进行。
6、抓好班主任培训工作。班主任是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是党和国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人，班主任素质的高低，直接影响着学校教育。我们一定要贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，不断加强班主任队伍建设，提高班主任教师的思想道德素质和教育管理能力。可利用暑假时间，采取送教下乡，分片设点，就近培训等形式，对全市乡镇初中班主任教师开展一轮培训。