概要：（2） 用好肢体语言，表明“听”的态度。听的过程中必须要让学生感觉到老师在专注地“听”，要让他感觉你的诚意。用专注的眼神凝视着学生的眼睛、用微笑鼓励学生、用点头赞许学生……因为学生在倾诉时很希望老师注意自己的言语。你的肢体语言就在明确地告诉对方你在专注地听着他的言论，这样学生的谈话才会继续，内容也才可能进一步的深入。如果你不恰当地看表、打哈欠、左顾右盼或是中途打断他的谈话等等，学生就会觉得没有再说的必要和兴致了。（3） 要适时的提出问题。倾听不是简单地被动的听。教师的职责就决定了你有义务对与你所交流的学生的思想、行为做出引导，使其能形成正确的价值选择和价值判断。老师在听的过程中，应根据你的需要，提出相关的问题。这样一方面表明你在听；另一方面也要通过这引出更加深入的话题，让学生更充分地表达自己，展示自己的价值观念，了解你想要知道的更多内容。在此之中要注意对于学生的正确的思想要充分的肯定（教师的赞成和肯定对于学生而言是很重要的，这对于学生的正确价值观的形成具有重要意义）。而对于学生的错误的观点和看法，一定要研究：他的观点是怎样形成的、有什么
学会倾听,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com（2） 用好肢体语言，表明“听”的态度。
听的过程中必须要让学生感觉到老师在专注地“听”，要让他感觉你的诚意。用专注的眼神凝视着学生的眼睛、用微笑鼓励学生、用点头赞许学生……因为学生在倾诉时很希望老师注意自己的言语。你的肢体语言就在明确地告诉对方你在专注地听着他的言论，这样学生的谈话才会继续，内容也才可能进一步的深入。如果你不恰当地看表、打哈欠、左顾右盼或是中途打断他的谈话等等，学生就会觉得没有再说的必要和兴致了。
（3） 要适时的提出问题。
倾听不是简单地被动的听。教师的职责就决定了你有义务对与你所交流的学生的思想、行为做出引导，使其能形成正确的价值选择和价值判断。老师在听的过程中，应根据你的需要，提出相关的问题。这样一方面表明你在听；另一方面也要通过这引出更加深入的话题，让学生更充分地表达自己，展示自己的价值观念，了解你想要知道的更多内容。在此之中要注意对于学生的正确的思想要充分的肯定（教师的赞成和肯定对于学生而言是很重要的，这对于学生的正确价值观的形成具有重要意义）。而对于学生的错误的观点和看法，一定要研究：他的观点是怎样形成的、有什么合理因素等等。不要采取直接的方式表示你的反对态度，应设身处地地从学生的角度思考，以一种委婉的方式或者以学生自己的语言或行动来说明你的意见和建议。当然老师只是提供一个意见平台，学生自己的言行得由他自己决定，不能越厨代庖。
（4） 要选择好时间和场所。
谈话的环境是非常重要的。因为是交流，就必须选择一个宽松的氛围。办公室、学生宿舍或者是校园的草坪、操场等等，但一定要注意，尽量不要有别人的打扰。干扰会破坏谈话的气氛。同时让学生与老师一起坐下，要让学生感觉至少那一刻感觉是平等的。平等才会融洽地交流。另外在时间上也要注意，避免选择学生的上课、休息、娱乐时间。笔者做过了解，学生比较反对老师利用他们的这些时间找他们谈话，尽管他们知道老师的做法是合理的，也是为他们好。但他们认为，那时他们仅有的完全属于自己的时间！在那个时间段找学生谈，结果一定是不理想的。
（5） 善于记笔记
学生来找老师就是因为他信任你，想让你替他办或不办某件事。教师一定让学生觉得你的态度很诚恳，慎重。记笔记的方式一方面可以达到这一目的，另一方面教师可以通过这一方式把学生所反映的问题更加明确，防止会遗漏部分内容或对内容产生误解。在此之中，教师还可以通过“自言自语”式的重复，以加深记笔记的效果。
当然，要真正做好一个听众并不是一件容易的事，这不仅就这几个方面就能解决的。这需要多方面的努力如老师素质的提高、学生自我认识的加强等等。但是我们相信，只要我们的老师能做一个好的听众，倾听学生，深入到学生的心灵，不仅对于构建良好的师生关系迈出坚实的一步，而且对于促进学生的全面发展、教师自身的提高也会产生重要的影响。
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