概要：三、农村中小学如何根据实际开展教育科研?作为农村中小学，开展“教育科研年”活动，应该认真抓好以下几个方面的工作：（一）理论学习。要求每位教师每年至少要有1万字左右的读书笔记，而且学校要注意经常搜集一些专家讲座光盘、好的教育理论文章，组织教师学习讨论，对教师进行“理念轰炸”，灌输、强化先进的教育理念。没有一定的理论积累，没有观念的更新，就谈不上教育科研。（二）写教后记、反思笔记。要求教师反思课堂教学，把课堂上的得失及时真实地记录下来，每学期至少有1/4以上的课时写有教后记，篇幅不限，使教师养成思考的习惯，做反思型的教师。要求教师经常问一问自己，有多少课时是自己满意的？又有多少课时是学生满意的？（三）开展案例分析，撰写教学心得、教育札记（小论文）。提倡教师写有自己思考、有自己见解的小论文，而不要东拼西凑，泛泛而论、没有一点自己东西的那种论文、文章。对多数教师而言，要写出有质量、上水平的论文是比较难的，要求一学期写一篇则更不现实。但是，要求教师一学期写一篇千字左右的教学心得则是可能的，而且应该做得到。“学而不思则罔”，同样，教而不思则退，教而不研则浅。
农村中小学校如何开展教育科研,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com三、农村中小学如何根据实际开展教育科研?
作为农村中小学，开展“教育科研年”活动，应该认真抓好以下几个方面的工作：
（一）理论学习。要求每位教师每年至少要有1万字左右的读书笔记，而且学校要注意经常搜集一些专家讲座光盘、好的教育理论文章，组织教师学习讨论，对教师进行“理念轰炸”，灌输、强化先进的教育理念。没有一定的理论积累，没有观念的更新，就谈不上教育科研。
（二）写教后记、反思笔记。要求教师反思课堂教学，把课堂上的得失及时真实地记录下来，每学期至少有1/4以上的课时写有教后记，篇幅不限，使教师养成思考的习惯，做反思型的教师。要求教师经常问一问自己，有多少课时是自己满意的？又有多少课时是学生满意的？
（三）开展案例分析，撰写教学心得、教育札记（小论文）。提倡教师写有自己思考、有自己见解的小论文，而不要东拼西凑，泛泛而论、没有一点自己东西的那种论文、文章。对多数教师而言，要写出有质量、上水平的论文是比较难的，要求一学期写一篇则更不现实。但是，要求教师一学期写一篇千字左右的教学心得则是可能的，而且应该做得到。“学而不思则罔”，同样，教而不思则退，教而不研则浅。学校可以在期末组织一次全校性的教学心得交流会，每个教师都上台交流，学校领导要带头交流，最后评出较好的文章进行汇编。
（四）骨干教师的专题讲座。学校应要求凡是参加过省、市级骨干教师培训和评为各级学科带头人的教师，每学年至少要作一两个专题讲座，并将一些好的讲座进行推广。学校要以教研组为单位举办专题研讨会，互相交流探讨课题研究开展的做法，遇到的问题。“走出去、请进来”，组织骨干教师到一些名校去学习交流，或请专家、名师来校作指导。
此外，还要注意这样几个问题：
要重视课题研究的过程性管理。要求各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实地做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的任务，重在过程的积累，要象所有科学研究那样，做好过程的记录（主要是课堂教学情况的记录），记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手材料。学校教务部门要加强过程性指导。
采取“拿来”的办法，借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师自身的教学个性、学生的实际相结合，任何脱离学生实际、生搬硬套别人做法的教改是注定要失败的。此外，教育科研需要大量的资料供教师学习参考，要求学校拔出一定的经费，为教师学习、研究提供一些必要的资料、设备；教育科研需要教师之间的合作，合力攻关，学校要注意引导，创设激励机制，鼓励、支持教师大胆开展教改；教育科研并不局限于课题研究一种方式，也可以是先有意识地改，不断积累、总结，最后形成比较成熟的经验，再进行理论升华、确定课题名称。
凡是教改开展较好、教育科研风气较浓的学校，都是校长重视、校长自身教育科研能力较强的学校，校长的重视和影响是搞好教育科研的关键。
教育科研不是一朝一夕的事，它需要教师大量的学习积累、不断的反思、实践和长期的坚持努力，只有充分认识教育科研的重要性、艰巨性、长期性，知难而进，以时不我待的精神认真抓好这项工作，才能使我们的教育保持长久发展的后劲，跟上时代前进的步伐。
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