概要：再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。我们一直在探索着教育的真谛，这难道不是吗？教育的真谛是从四面围墙的学校走出，让我们的学生学会学习，学会生活，学会做人。曾经何时（加逗号）这种师生共享生活的乐趣，这种生活中的真实情感在校园里消失，是应试教育的枷锁套在我们教师的脖子上，卡住我们的咽喉，链住我们的手脚：这也不行，那也不可，出高分才是硬道理。还是我们作茧自缚：多一事不如少一事。曾经何时我们的学生柔弱的脊梁背负着沉重的泰山，压弯了腰，透不过气。这种教育是成功的教育吗？这是我们教师追
课改后如何做好班主任工作,标签：二年级班主任工作总结,一年级班主任工作计划,http://www.67jx.com再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。
此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
我们一直在探索着教育的真谛，这难道不是吗？教育的真谛是从四面围墙的学校走出，让我们的学生学会学习，学会生活，学会做人。曾经何时（加逗号）这种师生共享生活的乐趣，这种生活中的真实情感在校园里消失，是应试教育的枷锁套在我们教师的脖子上，卡住我们的咽喉，链住我们的手脚：这也不行，那也不可，出高分才是硬道理。还是我们作茧自缚：多一事不如少一事。曾经何时我们的学生柔弱的脊梁背负着沉重的泰山，压弯了腰，透不过气。这种教育是成功的教育吗？这是我们教师追求的结果吗？我曾经与孙凯老师谈论过他的困惑，有人告诉他说：不要让学生舒服！我想：学生不舒服，难道教师会舒服吗？教师和学生其实是藤和瓜的关系：瓜儿连着藤，藤儿牵着瓜。瓜熟才能蒂落。记得教育家陶行知先生曾呼吁给孩子六大解放：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然，大社会去取得丰富的学问；解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一些自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。可半个世纪后，我们教师还在呼吁，我们还在困惑理想与现实的冲突。我认为：我们教师要与时俱进，解放自己，展现个性，这样才能解放学生，使他们享受生活，快乐生活，学做真人。
批阅意见：值得高兴的是在语言表达上有飞跃性的进步，语言生动风趣了。静水找到了运用语言的感觉，希望你坚持自己的语言风格，坚持自己的语言特点。这篇文章反映的教育思想，也很有代表性。启发读者思考怎样进行德育？怎样的德育是能达到学生欢迎的？最后的反思也比较深刻，自然。