概要：5、建立和谐的人际关系。有三种关系是建设“学习型班集体”不可或缺的：一是学生与学生的关系，二是学生与老师的关系，三是老师与家长的关系。其中又以师生关系最为关键。因此，我们从三个“度”来构建和谐的师生关系：一是平衡度。尊重每一个学生，关注每一个学生的进步和发展，处理问题不因为学生的学业成绩好或差而尺度不同；二是宽严度。做到宽严结合，爱中有严，严中有爱强化学生的集体认同感。三是爱有高度。不应该只有“母爱式”的嘘寒问暖，更要从他们未来前途的角度多关心，使学生明白一个道理：学习改变命运。6、抓学生良好学习习惯的养成 。一是加强学习过程的管理；二是培养学生学习中的正向行为。在创建的管理过程中，我们主要采取如下的措施：（1）抓早到校，并以早到校的情况作为衡量学生学习行为和习惯的一个内容。目前，这种做法已为学生所接纳，大多数学生能提前10分钟进入教室学习；（2）抓学生课堂笔记的检查，以之作为促进良好学习风气的形成的手段，；（3）成立课外学习小组和课题研究小组，有针对地加强学生的学习方法的指导和各种能力的培养（4）对进入营业性网吧的现象采取专项整治。同时，我们以
在“学习型班集体”建设中开展德育工作,标签：学生科工作职责,学生科工作总结,http://www.67jx.com5、建立和谐的人际关系。有三种关系是建设“学习型班集体”不可或缺的：一是学生与学生的关系，二是学生与老师的关系，三是老师与家长的关系。其中又以师生关系最为关键。因此，我们从三个“度”来构建和谐的师生关系：一是平衡度。尊重每一个学生，关注每一个学生的进步和发展，处理问题不因为学生的学业成绩好或差而尺度不同；二是宽严度。做到宽严结合，爱中有严，严中有爱强化学生的集体认同感。三是爱有高度。不应该只有“母爱式”的嘘寒问暖，更要从他们未来前途的角度多关心，使学生明白一个道理：学习改变命运。
6、抓学生良好学习习惯的养成 。一是加强学习过程的管理；二是培养学生学习中的正向行为。在创建的管理过程中，我们主要采取如下的措施：（1）抓早到校，并以早到校的情况作为衡量学生学习行为和习惯的一个内容。目前，这种做法已为学生所接纳，大多数学生能提前10分钟进入教室学习；（2）抓学生课堂笔记的检查，以之作为促进良好学习风气的形成的手段，；（3）成立课外学习小组和课题研究小组，有针对地加强学生的学习方法的指导和各种能力的培养（4）对进入营业性网吧的现象采取专项整治。同时，我们以学校教研室提供的期中和期末成绩分析表为依据，对各班制定的目标落实情况作出合理评价。
四、把心理教育渗透在“学习型班集体”建设活动中，在活动中达到育人的目的
1、通过扶困助学手段，促进贫困学生心理的健康发展。贫困学生往往自卑，或丧失继续学习的信心，或有一定的心理障碍。为了解决贫困学生的心理问题，学校建立了帮扶资助贫困学生的长效机制，学校成立了助学基金会，采取助、减、免等帮扶形式。学校还积极与热心于粤北山区教育事业的有识人士和慈善团体进行沟通联系，让他们与我校的学生结成帮扶关系。一年来，我们用于扶助贫困学生和奖励优秀学生的资金近十万元。经济上的帮扶，避免贫困学生因为经济的困难而影响学习及发生人格的扭曲，让受助学生看到了生活的希望，树立了学习的信心。
2、加强心理教育的研究，重视采取心理教育介入措施的实施。随着办学规模的不断扩大，学生个体综合素差异大，学生群体中出现的心理问题较为普遍，针对这种状况，我们加强对全体学生进行心理调查和评估，发现学生心理的主要问题依次是学习焦虑、自责倾向、身体症状、交往焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、孤独倾向、过敏倾向。为此，我们制定了相应的教育手段和对策，（1）组织出版了学生心理咨询和教育方面的刊物《心语》。（2）发挥专职心理教师的资源优势，积极开展学生心理研究的工作，申报了xx市中小学心理健康教育“十一五”规划项目之“高中学生发展性心理训练研究”这一课题。（3）心理学科进入了课堂，并建立了心理咨询体系，加强对学生的精神扶持，从而激发内驱力，自觉纠正某些不良行为，促进良好学习行为和习惯的形成。
3、在建设“学习型班集体”过程中加强合作、竞争意识的教育。各班根据学生知识水平、学习能力、组织能力、特长爱好等，组成实力相对均衡的学习互助小组。在小组中，每位成员能够展示自己的特长，并借助小组智慧的优势，形成以优带差、以差促优的氛围，使各个层次的学生都有学习成功感，从而养成主动与他人合作，与他人共享劳动成果的意识，同时培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学习的信心和乐趣。
建设一个“学习型班集体” 是我校“三个一”的管理理念之一。通过各班创建“学习型班集体”活动，取得了预期的效果。学生学习的信心明显增加，学习的自觉性和刻苦性增强。学生进入网吧的少了，早到校学习的多了；探讨学习问题的多了课间喧哗吵闹的少了。研究性学习小组、课外兴趣小组的工作如火如荼，加快了“学习型班集体”建设的进程，学校的竞赛辅导也成绩斐然。高三年级xxx同学荣获广东省20**年数学联赛省三等奖，这是我校一个重大的突破。此外，高三年级xxx同学荣获广东省20**年物理联赛市一等奖，xx同学荣获广东省20**年物理联赛市二等奖；高二年级的xxx同学发明的音频转换器荣获省“创新杯”二等奖。研究性学习硕果累累。原高一的研究性学习结题217篇，141篇分别获学校论文一、二、三等奖，其中28篇一等奖的文章结集为《xx中学研究性优秀课题汇编》，这些研究涉及xx山的旅游、xx矿的环境保护等问题。学生的知识能力和人格品质在活动中得到了进一步的提升。
这些喜人的变化带给我们很多的思考。许多年前，虽然在如何营造良好的校风和学风下了不小的力气，效果却不甚理想。究其原因，是方向的把握上和方法的选择上出现了偏差。我们觉得，针对目前生源质素参差不齐的状况，应该在几个方面做好文章：一是更新观念，明确“学习型班集体”建设的宗旨就是让每一个学生得到相应的发展；二是通过各种途径优化班主任队伍；三是重视和加强过程的管理，向管理要实效；此外，还要重视学生的心理教育，调整他们的心态，稳定学生的情绪，纠正学生的不良行为。实践证明，以创建“学习型班集体”开展德育工作，是目前高中扩大招生情况下，解决生源素质参差不齐带来的种种问题，让每个学生都得到发展的有效的德育方法。