概要：分组情况：每组三人学生活动：学生之间对圆锥曲线的定义展开讨论，从而达到对定义的理解和掌握。教师活动：问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。（3）协同（√）相应内容：圆锥曲线定义的典型应用。使用资源：轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。分组情况：每组三人。学生活动：通过协作讨论区，同学之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充。教师活动：总结点评学生做题过程中的问题。（4）辩论（5）角色扮演（6）其它4、教学结构流程的设计六、学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问（√）（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（√）（5）合作完成作品（6）其它2、测试内容www.67jx.com教师堂上提问：圆锥曲线的定义、学生提交的结论的完整性、学生协作讨论时的疑问、例题讲解过程中问题，课堂总结。学生自主网上测试：解决轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型题目。(附)圆锥曲线专题网站设计分析(1)设计思路(A)给学生操作与实践的机会：在每一环节中建设
高中数学（圆锥曲线）网络教学设计,标签：高三数学说课,高中数学说课稿,,http://www.67jx.com分组情况：每组三人
学生活动：学生之间对圆锥曲线的定义展开讨论，从而达到对定义的理解和掌握。
教师活动：问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。
（3）协同（√）
相应内容：圆锥曲线定义的典型应用。
使用资源：轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。
分组情况：每组三人。
学生活动：通过协作讨论区，同学之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充。
教师活动：总结点评学生做题过程中的问题。
（4）辩论
（5）角色扮演
（6）其它
4、教学结构流程的设计
六、学习评价设计
1、测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问（√）（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（√）（5）合作完成作品（6）其它
2、测试内容
www.67jx.com教师堂上提问：圆锥曲线的定义、学生提交的结论的完整性、学生协作讨论时的疑问、例题讲解过程中问题，课堂总结。
学生自主网上测试：解决轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型题目。
(附)圆锥曲线专题网站设计分析
(1)设计思路
(A)给学生操作与实践的机会：在每一环节中建设一个可供学生操作的实验平台。
(B)突出教学中“主导和主体”的作用：在每一环节中建设一个可供师生交流的平台。
(C)突出知识的再创新过程和知识的延伸：如圆锥曲线的作法和知识的创新与应用。
(D)强调教学软件的交互性：如在题目中给出提示的动画过程和解答过程。
(E)突出和各学科的联系：如斜抛运动和行星运动等等。
(F)强调分层次的教学：
如在知识应用中的配置不同层次的例题和练习：
(2)网站导航图