概要：三、抗洪抢险本次课以“大禹精神”为背景，模拟“抗洪抢险”的现场进行体育教学，要求在练习中发扬大禹精神，克服怕苦、怕脏、怕累的现象，充分体现团结、协作的集体主义品质。在模拟现场，要求严格执行规则，并随时随地进行安全教育。具体练习如下：由队长负责分配好工作，首先把后勤部准备的沙包、沙球、实心球、木桩、装满水的桶按规则规定逐个运送到抗洪前线（沙包、桶、木桩可以两人抬），其路线：先过独木桥——（用体操凳代替）——淌过泥沙地（用海绵垫代替）——越过小山坡（用台阶代替）——再摸过水雷处（放置手榴弹作水雷，碰倒它时间3秒）——最后到达抗洪前线（在此要求有专人负责筑成几何图形）。经总指挥（教师）验收后，根据成绩赛出优胜者，进行鼓励，表扬，让学生在汗水与笑的气氛中体会成功的喜悦。为了体现公平竞争，本次课采用二局制形式。在比赛中，请假学生组成的医护小分队兼裁判，一旦发现问题马上汇报总指挥进行处理。四、
体育说课稿－－抗洪抢险（说课稿与教案）,标签：体育说课教案,体育说课稿范文,http://www.67jx.com三、抗洪抢险
本次课以“大禹精神”为背景，模拟“抗洪抢险”的现场进行体育教学，要求在练习中发扬大禹精神，克服怕苦、怕脏、怕累的现象，充分体现团结、协作的集体主义品质。在模拟现场，要求严格执行规则，并随时随地进行安全教育。具体练习如下：由队长负责分配好工作，首先把后勤部准备的沙包、沙球、实心球、木桩、装满水的桶按规则规定逐个运送到抗洪前线（沙包、桶、木桩可以两人抬），其路线：先过独木桥——（用体操凳代替）——淌过泥沙地（用海绵垫代替）——越过小山坡（用台阶代替）——再摸过水雷处（放置手榴弹作水雷，碰倒它时间3秒）——最后到达抗洪前线（在此要求有专人负责筑成几何图形）。经总指挥（教师）验收后，根据成绩赛出优胜者，进行鼓励，表扬，让学生在汗水与笑的气氛中体会成功的喜悦。为了体现公平竞争，本次课采用二局制形式。在比赛中，请假学生组成的医护小分队兼裁判，一旦发现问题马上汇报总指挥进行处理。
四、实话实说
总指挥宣布任务完成，“抗洪抢险”结束，接下来是实话实说时间，先由双方队长发言（主要围绕运送过程谈体会、感想）
www.67jx.com再由学生自由言说。
议论积极，总指挥适当穿插点评。
总指挥归纳：
本次活动主要是让学生在练习过程中体验抢险、运送过程的紧张与有序，通过拎、抱、抬等方法发展身体素质，改善学生的学习方式，培养其自主学习、团结协作的意识，现时渗透“大禹精神”，对学生进行爱我家乡爱我祖国的教育。教学中落实“健康第一”的指导思想，让学生了解在终身体育中一切要以健康、安全为第一；生活中，要克已奉公，以大局为重，以“大禹精神”激发自己，做一个合格的中学生。
五、场地、器材：
(1)体育馆、多媒体教育用具
(2)室外空地一块，已备的木桩、沙包、沙球、实心球、手榴弹、台阶、体操凳、海绵包各若干。
点评：何伟丹老师的《抗洪抢险》一课的设计，围绕“健康第一”的指导思想，以“大禹治水”和解放军战士在抗洪第一线“抗洪抢险”为题材的内涵，积极创设民主、和谐、快乐、主动的课堂氛围，以境促学、以教创情，培养学生的创新精神，提高学生综合能力，调动学生自主学习的积极性，着眼于培养学生的体育实践能力，为学生的终身体育打下基础。
本课设计的创意和特点有：
1.教材主要采用以一套全新的实践操为教学手段，通过拓宽、重组、创造，打破了传统的教学方式，并将思想品德教育渗透到教学之中。
2.教法的选择有新意，这种新型的教学形式，给学生营造了一个既紧张、热烈，又活泼和谐的课堂氛围，改善了学生的学习方式，发展了学生的自主学习能力。
3.教学内容处理恰当，能紧扣《抗洪抢险》主题，创设战胜重重困难奔赴抗洪前线、奋勇抗洪、胜利归来等情景与教学内容有机结合，充分调动了学生的学习积极性。