概要：用投影仪展示分层练习题： ⑴． 要使一个3千克的物体，在半径为2米的周圆上以4m/s的速度运动，需要多大的向心力。 ⑵． 线的一端拴一重物，手执线的另一端，使重物做匀速圆周运动。当每分钟转数相等时，线长易断还是线短易断？ ⑶．为什么赛车速度过大会脱离轨道？ 此环节，教师可因材施教，点不同层次的学生来解答不同的问题，然后根据情况有选择地进行讲解。 7.归纳总结，学法指导 教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题→进行猜想→探索研究→得出结论→指导实践。指明这是研究物理问题的基本思路。 (三)向心加速度 1.引导学生自己通过牛顿第二定律推出公式a＝rω 2。 2.通过练习引导学生正确理解公式a＝rω 2 及a=v 2 /r。 www.67jx.com八、布置作业 ：课后练习⑵⑶⑹ 九、板书设计 ： 1．向心力 ⑴概念：做匀速圆周运动的物体受到的合力总指向圆心，这个力叫做向心力。 实验设计： ⑴器材： ⑵步骤： ⑶装置图： ⑵方向：总指向圆
（向心力，向心加速度）说课稿,标签：物理说课模板,高中物理说课模板,http://www.67jx.com用投影仪展示分层练习题：
⑴． 要使一个3千克的物体，在半径为2米的周圆上以4m/s的速度运动，需要多大的向心力。
⑵． 线的一端拴一重物，手执线的另一端，使重物做匀速圆周运动。当每分钟转数相等时，线长易断还是线短易断？
⑶．为什么赛车速度过大会脱离轨道？
此环节，教师可因材施教，点不同层次的学生来解答不同的问题，然后根据情况有选择地进行讲解。
7.归纳总结，学法指导
教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题→进行猜想→探索研究→得出结论→指导实践。指明这是研究物理问题的基本思路。
(三)向心加速度
1.引导学生自己通过牛顿第二定律推出公式a＝rω 2。
2.通过练习引导学生正确理解公式a＝rω 2 及a=v 2 /r。
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八、布置作业 ：课后练习⑵⑶⑹
九、板书设计 ：
1．向心力
⑴概念：做匀速圆周运动的物体受到的合力总指向圆心，这个力叫做向心力。
实验设计：
⑴器材：
⑵步骤：
⑶装置图：
⑵方向：总指向圆心
⑶作用：使物体的速度方向发生变化
⑷大小： F=mrω 2 =mv 2 /r
2.向心力加速度：
⑴概念：向心力产生的加速度 .
⑵意义：描述线速度方向变化的快慢。
⑶大小： a＝rω 2 ＝V 2 /r
⑷方向：总是指向圆心。
十、预测评估
1．向心力容易被学生认为是一种新的性质力，所以应引导学生对多个实例进行受力分析，以明确向心力的来源。
2．学生不易正确理解向心力、向心加速度与轨道半径的关系，新课中应通过课后练习引导学生正确理解。
3．部分同学实验能力较弱，在探究实验中教师应加强巡回指导。