概要：投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处？四检查预习，整体感知课文1在作者看来，桥美在何处？指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示2作者主要采用了哪种说明方法？主要集中在那些段落？按课文顺序一一标出。教师投影显示相关内容及图片。 五合作探究www.67jx.com将学生分成8组，每组选择两个例子，运用作者的观点，讨论分析这些桥究竟美在何处？要求学生结合文章中作者的阐述，用自己的语言进行分析。小组代表发言，教师做评价。并总结板书。六能力迁移，拓展延伸1再次展示与桥相关图片，请学生选择其中的一座桥，运用作者的审美观点重新评价它们，并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受，以备交流。2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。七布置作业1 以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。2预习思考课后练习三 第二课时一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。结合学生预习情况，教师进行总结。同都运用了举例子的说明方法进行说明异语言风格不同，
（桥之美）说课材料,标签：初二语文说课稿,初中语文说课稿,http://www.67jx.com投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处？
四检查预习，整体感知课文
1在作者看来，桥美在何处？
指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示
2作者主要采用了哪种说明方法？主要集中在那些段落？按课文顺序一一标出。
教师投影显示相关内容及图片。
五合作探究
www.67jx.com将学生分成8组，每组选择两个例子，运用作者的观点，讨论分析这些桥究竟美在何处？要求学生结合文章中作者的阐述，用自己的语言进行分析。小组代表发言，教师做评价。并总结板书。
六能力迁移，拓展延伸
1再次展示与桥相关图片，请学生选择其中的一座桥，运用作者的审美观点重新评价它们，并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受，以备交流。
2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。
七布置作业
1 以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。
2预习思考课后练习三
第二课时
一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况，教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明
异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。
结合练习二，具体分析本文的语言特色。
课堂练习------发放讲义，学生当堂完成。
三布置作业
以家乡的桥为话题，写一篇说明文。