概要：[说明] ①、此设计亲切自然，一开始就和学生拉近的距离，便于后面的沟通与合作。 ②、同时，播放《我是一只小小鸟》歌曲，创设了学生的情境，将学生一下子引进了课堂。 2、观鸟获得美感 在这个过程中，让学生直观地认识到鸟的美丽之处，并且激发学生咏鸟的兴趣。 3、准备博览会——小组合作探究： 在这个过程中，我充分考虑到学生的个性，为了给每个学生创造一个发展的空间，我设计了以下学习任务 ① 朗诵关于鸟的诗歌 ② 唱关于鸟的歌曲 ③ 自己动手画鸟 ④ 讲关于鸟的故事 ⑤ 收集关于鸟的成语 ⑥ 模仿鸟的语言和动作 ⑦ 为自己喜爱的鸟写赞歌 ⑧ 其它…… 本课在设计中，注重过程与方法，不是简单追求结论。根据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，课外广泛收集鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。 www.67jx.com学生通过合作交流完成以上任务，在此过程中教师播放轻音乐创设情境并巡回参与，以达到生生互动、师生互动的目的。 4、鸟文化鸟文化博览会正始开始 在这个活动过程中我设计
（鸟）专题说课稿,标签：初二语文说课稿,初中语文说课稿,http://www.67jx.com[说明]
①、此设计亲切自然，一开始就和学生拉近的距离，便于后面的沟通与合作。
②、同时，播放《我是一只小小鸟》歌曲，创设了学生的情境，将学生一下子引进了课堂。
2、观鸟获得美感
在这个过程中，让学生直观地认识到鸟的美丽之处，并且激发学生咏鸟的兴趣。
3、准备博览会——小组合作探究：
在这个过程中，我充分考虑到学生的个性，为了给每个学生创造一个发展的空间，我设计了以下学习任务
① 朗诵关于鸟的诗歌
② 唱关于鸟的歌曲
③ 自己动手画鸟
④ 讲关于鸟的故事
⑤ 收集关于鸟的成语
⑥ 模仿鸟的语言和动作
⑦ 为自己喜爱的鸟写赞歌
⑧ 其它……
本课在设计中，注重过程与方法，不是简单追求结论。根据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，课外广泛收集鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。
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学生通过合作交流完成以上任务，在此过程中教师播放轻音乐创设情境并巡回参与，以达到生生互动、师生互动的目的。
4、鸟文化鸟文化博览会正始开始
在这个活动过程中我设计了以下五个方面：
①、 分小组展示学习成果（师适当给予鼓励）
②、 集体参与：为图配诗句
③、 看视频用自己的语言描述鸟的动作
④、 探讨的作用
⑤、 探讨人与鸟的关系
这五个方面环环相扣，紧密结合，既体现了合作交流这一学习方法同时又有学生的自主参与，特别是最后通过探讨人与鸟的关系引出了保护鸟这一话题，进而让学生发表意见，为爱鸟护鸟献计献策。最后，由学生自己总结爱鸟方案。
既体现了学生的主体地位，又训练了学生的概括能力，口语交际能力。同时又关注了学生的心灵，使他们养成爱鸟美德。
七、课作业布置
最后我设计了三道作业题：其中第一题是形为方面的，而第二题则涉及到了语文活动，既要动脑又要实践，是对学生综合能力的培养，第三题让学生写鸟，三道题侧重点不同，全面、有效的巩固了本节课所探究的内容。
① 爱护小鸟：做到不掏鸟窝，不捉鸟玩，不故意打伤小鸟，并且对伤害小鸟的行为进行劝阻。
② 在班级中开展爱鸟活动
③ 把你与鸟之间的故事写出来，让大家评评