概要：3． 语言实践活动 简单导入：进行创造性学习，假设没有第五段，请全班同学来创作一个新的第五段，写山中的其他朋友，如松鼠等等，仿照第五段的句式：第二人称、比喻句、感叹，每人写一句。 学生一个接一个起来朗读，精彩处鼓掌，也可读一个，评一个。 注意，在学生写的时候要提示对“朋友”的“称呼语”的运用，不要太相同。(这里也可以用“续写”的方式进行，即让学生接着作者的话往下说。)4．小结：照应语言学用的教学重点，可适当点一点文章的思想内容。另：预习要求1、朗读课文。 2、看一看，想一想课后练习一。 3、做一做课后“读一读写一写”的练习。 4、你能试着用“ ，你好！ ”的句式对山中的动物或景物说一句话吗？上一页 [1] [2]
谈（山中访友）(人教课标版七年级教材)教学设计,标签：初一语文说课稿,初中语文说课稿,http://www.67jx.com3． 语言实践活动
简单导入：进行创造性学习，假设没有第五段，请全班同学来创作一个新的第五段，写山中的其他朋友，如松鼠等等，仿照第五段的句式：第二人称、比喻句、感叹，每人写一句。 学生一个接一个起来朗读，精彩处鼓掌，也可读一个，评一个。
注意，在学生写的时候要提示对“朋友”的“称呼语”的运用，不要太相同。(这里也可以用“续写”的方式进行，即让学生接着作者的话往下说。)
4．小结：照应语言学用的教学重点，可适当点一点文章的思想内容。
另：预习要求
1、朗读课文。
2、看一看，想一想课后练习一。
3、做一做课后“读一读写一写”的练习。
4、你能试着用“ ，你好！ ”的句式对山中的动物或景物说一句话吗？