概要：www.67jx.com2、温故知新展示课件，提出要求，然后由学生分组竞答，教师总结，引入新课。通过“知识竞赛”引导学生回顾已经学过的知识，激发学生的竞争意识，达到既温故知新又导入新课的目的。3、新课教学（1）引导自学：多媒体演示自学提纲，提出自学要求，引导学生自主学习。通过引导自学使学生对全课知识有一个总体的印象，建构知识体系，培养学生自学能力。（2）对于一个国家的公民究竟享有哪些权利由谁决定这部分教学内容采用设疑启思法，首先设疑：我国实行的义务教育为什么不是12年或15年？《梁祝》里的祝英台为什么要女扮男装上学堂 ？然后启思：公民享有哪些权利由什么决定？引导学生思考、回答。教师点拔。（3）对于我国公民权利的特点这部分内容主要采用案例与材料分析法、学生探究与教师点拔法，引导学生参与教学，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的法治观念，加深学生对社会主义制度优越性的认识。首先，对于我国公民权利平等性的特点运用多媒体演示刘方仁案并启思：这个案例说明了我国公民权利具有什么样的特点？这一特点是如何体现出来的？你还
正确行使公民权利说课稿,标签：初中政治说课稿模板,九年级政治说课稿,http://www.67jx.comwww.67jx.com2、温故知新 展示课件，提出要求，然后由学生分组竞答，教师总结，引入新课。通过“知识竞赛”引导学生回顾已经学过的知识，激发学生的竞争意识，达到既温故知新又导入新课的目的。 3、新课教学 （1）引导自学：多媒体演示自学提纲，提出自学要求，引导学生自主学习。通过引导自学使学生对全课知识有一个总体的印象，建构知识体系，培养学生自学能力。 （2）对于一个国家的公民究竟享有哪些权利由谁决定这部分教学内容采用设疑启思法，首先设疑：我国实行的义务教育为什么不是12年或15年？《梁祝》里的祝英台为什么要女扮男装上学堂 ？然后启思：公民享有哪些权利由什么决定？引导学生思考、回答。教师点拔。 （3）对于我国公民权利的特点这部分内容主要采用案例与材料分析法、学生探究与教师点拔法，引导学生参与教学，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的法治观念，加深学生对社会主义制度优越性的认识。 首先，对于我国公民权利平等性的特点运用多媒体演示刘方仁案并启思：这个案例说明了我国公民权利具有什么样的特点？这一特点是如何体现出来的？你还可以举哪些例子来说明这个特点？引导学生分析、举例，然后教师运用多媒体课件演示答案并加以点拔、强调。 其次，对于我国公民权利广泛性的特点运用多媒体演示材料并启思：上述材料说明了公民权利的哪个特征？材料是如何体现出这个特征的？引导学生分析，然后教师运用多媒体课件演示答案并加以点拔、强调。 第三，对于我国公民权利真实性的特点采用学生举例探究和教师点拔法，引导学生对我国公民享有的教育权进行分析探究，正确理解我国公民权利的真实性这一特点。 （4）对于公民应怎样依法行使权利这一部内容主要采用情景导学法。首先，设置情景，让学生根据情报景要求进行小品表演；然后，引导学生对表演内容进行分析、探究，最后，教师对学生的表演和分析进行评价、加以点拔，指出如何正确行使公民权利。这样有利于激发学生参与教学，充分体现学生的主体地位，培养学生表演、合作探究能力与创造力，提高学生依法正确行使公民权利的自觉性。 4、小结 采用引导学生归纳与教师点拔的方法，以达到既帮助学生建构本课知识体系又培养学生的自主学习和归纳能力的目的。 5、践习： （1）阅读与思考： 运用多媒体课件演示阅读材料引导学生思考回答，帮助学生巩固所学知识，提高学生法治观念，引导学生正确行使公民权利。 （2）探究与实践： 运用多媒体课件演示探究与实践要求，作为课后实践作业，培养学生的实践能力，以达知行统一的目的。