概要：4.努力挖掘本学科在学校中的作用，使地理教学具有良好的外部条件。地理学科在学校（特别在重点中学）中常常被认为是副课，是 “小儿课”，出现学校不重视，学生不主动的不良局面。地理教师教得很辛苦，却得不到理想的成绩或肯定，改变这种局面的唯1力量在于我们地理教师本身。我们地理教师除了要有高尚的师德，敬业的精神和高超的教学艺术外，争取良好的外部发展空间也至关重要。有效的途径依然是要把握学科的特点和优势，打造地理品牌，营造浓厚的学习地理的气氛，。 （ 1）在研究性学习中可大显身手。地理研究性学习具有其他学科无可比拟的有利条件，这是由我们地理学科的内容所决定的。通过地理研究性学习有利于改变学生对地理的看法，有利于调动学生学习地理的积极性和应用地理知识的主动性，当然也有利于地理学科在学校中创出特色和品牌，为学校争得荣誉，从而改变学校在看法上对地理学科的偏差。 （ 2）在课外活动和观测上有独特的优势。地理课外活动和观测对培养学生的地理兴趣和解决地理问题有很大的帮助。地理课外活动的种类很多，如天文气象观测、地震环境监测、工农业调查、交通流调查
中学生学习地理困难的原因及对策,标签：学习方法总结,数学学习方法,http://www.67jx.com4.努力挖掘本学科在学校中的作用，使地理教学具有良好的外部条件。
地理学科在学校（特别在重点中学）中常常被认为是副课，是 “小儿课”，出现学校不重视，学生不主动的不良局面。地理教师教得很辛苦，却得不到理想的成绩或肯定，改变这种局面的唯1力量在于我们地理教师本身。我们地理教师除了要有高尚的师德，敬业的精神和高超的教学艺术外，争取良好的外部发展空间也至关重要。有效的途径依然是要把握学科的特点和优势，打造地理品牌，营造浓厚的学习地理的气氛，。
（ 1）在研究性学习中可大显身手。地理研究性学习具有其他学科无可比拟的有利条件，这是由我们地理学科的内容所决定的。通过地理研究性学习有利于改变学生对地理的看法，有利于调动学生学习地理的积极性和应用地理知识的主动性，当然也有利于地理学科在学校中创出特色和品牌，为学校争得荣誉，从而改变学校在看法上对地理学科的偏差。
（ 2）在课外活动和观测上有独特的优势。地理课外活动和观测对培养学生的地理兴趣和解决地理问题有很大的帮助。地理课外活动的种类很多，如天文气象观测、地震环境监测、工农业调查、交通流调查、模型制作、模拟实验等等，通过这些活动可以增加我们地理学科在学校第2课堂中的份量，扩大地理学科的知名度，把学生吸引到地理活动和地理教学中来。
地理学科应该是一门能够吸引学生去探索和思考的应用性和趣味性强的学科。在实际教学中学生存在学习地理的困难固然有来自各方的因素，但我们相信，只要我们不断地探索地理教学规律，研究学生的发展需要，充分挖掘学生的思维，调动学生的非智力因素，学生在地理学习中的困难是可以消除的。首页 上一页 2 3 5 www.67jx.com
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