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实施素质教育的整体规划

[10-14 04:32:31]   来源:http://www.67jx.com  幼儿园计划总结   阅读:8412

概要: 子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。3、 培养儿童创造的习惯。在养成儿童的各种好习惯中,最重要的是什么呢?陶行知先生认为是培养儿童创造的习惯。部分教师认为,素质教育就是每天教幼儿画画、唱唱、跳跳,教一些简单的知识、技能或艺术,这就是素质教育。其实这只素质教育的一个部分,素质教育不仅是“全面”而且还应该不断发展。我国教育部基础教育司副司长朱慕菊强调:“素质教育要努力地做到‘促进每个幼儿在原有水平上的充分发展’。”要让幼儿能全面地发展并非简单地增加科目就能完成,它要求我们教育者努力创造条件,把创造还给孩子。陶行知先生认为,教育者应该“把自己摆在儿童的队伍里,成为孩子当中的一员:解放儿童的创造力,解放小孩子的头脑、解放小孩子的双手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空间、解放儿童的时间。”我们要培养幼儿的创新意识,激发幼儿的想象力和好奇心,把发挥幼儿创新意识的培养交织在日常活动中,融入教学。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象,且为幼儿感兴趣的事、物、情、境,让幼儿能大胆地想象、积极地创造。4、 发展幼儿的

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子尽快地从“要我做”向“我要做”转化。

3、          培养儿童创造的习惯。

在养成儿童的各种好习惯中,最重要的是什么呢?陶行知先生认为是培养儿童创造的习惯。部分教师认为,素质教育就是每天教幼儿画画、唱唱、跳跳,教一些简单的知识、技能或艺术,这就是素质教育。其实这只素质教育的一个部分,素质教育不仅是“全面”而且还应该不断发展。我国教育部基础教育司副司长朱慕菊强调:“素质教育要努力地做到‘促进每个幼儿在原有水平上的充分发展’。”要让幼儿能全面地发展并非简单地增加科目就能完成,它要求我们教育者努力创造条件,把创造还给孩子。陶行知先生认为,教育者应该“把自己摆在儿童的队伍里,成为孩子当中的一员:解放儿童的创造力,解放小孩子的头脑、解放小孩子的双手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空间、解放儿童的时间。”我们要培养幼儿的创新意识,激发幼儿的想象力和好奇心,把发挥幼儿创新意识的培养交织在日常活动中,融入教学。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象,且为幼儿感兴趣的事、物、情、境,让幼儿能大胆地想象、积极地创造。  

4、          发展幼儿的交往能力。

交往是人的需要,也是社会对人的要求,通过交往,人们能够互相交流信息和感情,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,然而今天的独生子女恰恰出现了自私、自卑、孤僻等情况,交往能力比较差。由此可见,提高幼儿的社会交往能力非常重要,因此,作为教师应为

幼儿创设更多的交往环境,让幼儿有更多的机会与别人接触、游戏、交流。在交往中,当孩子与同伴发生不愉快时,应留给他们一定的空间,让他们逐步学会处理一些简单的问题,不要轻易替他们做主。因为,教师不能永远把孩子抱在怀中,永远做他们的保护伞。当孩子与同伴发生矛盾闹情绪,如:互相争抢玩具,不愿与某人交往、与同伴发生碰撞等,作为教师因鼓励幼儿正确面对这件事,要教幼儿学会宽容别人,原谅别人的错误,鼓励幼儿与他人交往,学会谦让和礼仪,学会处理与他人的关系,学会接受别人。利用情境活动和角色游戏等,让幼儿在模拟的社交环境中获得各种交往的技能。

《实施素质教育的整体规划》

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