概要:良好的教学氛围也有赖于学校建立合理的管理制度。我们在学校的管理中,坚持以奖励为主,处罚为辅;以表扬为主,批评为辅;以工作业绩为主,以主观看法为辅;以教学工作为主,以其它活动为辅;以长期积累为主,以一时表现为辅;以检查督促为主,以考核为辅。管理的核心在激励,激励的依据在业绩。六是发扬民主,注意工作方法。对教育教学上每提出一个新的想法,管理上每制定一个新方案时,我们都会首先在领导间进行交流,形成初步的统一认识,然后在教工中提出设想,让大家思考之后提出设想方案,再在党支部、校务委员会,工会委员会中进行讨论,形成可执行的初步方案。再由全体教职员工进行充分的讨论,最后形成定案。我们把交流的过程,讨论的过程,既看作是一个程序要求,更当成一个统一认识,完善措施的过程。在讨论中,大家交流了思想,增进了了解,加深的理解,增强地信任。有了全体员工的参与和多数人的理解和意见,管理制度执行就会顺畅,最大限度地减少了心理障碍和执行中的矛盾。在这个过程中,学校领导所要做的是把合理的建议和意见补进来,不合理的提法排除掉。有碍进步的消极因素要说明,人们有所顾虑的要解释,对不尽人
石油二中教育教学的发展经验,标签:新农村建设经验材料,小学班主任经验材料,http://www.67jx.com良好的教学氛围也有赖于学校建立合理的管理制度。我们在学校的管理中,坚持以奖励为主,处罚为辅;以表扬为主,批评为辅;以工作业绩为主,以主观看法为辅;以教学工作为主,以其它活动为辅;以长期积累为主,以一时表现为辅;以检查督促为主,以考核为辅。管理的核心在激励,激励的依据在业绩。
六是发扬民主,注意工作方法。对教育教学上每提出一个新的想法,管理上每制定一个新方案时,我们都会首先在领导间进行交流,形成初步的统一认识,然后在教工中提出设想,让大家思考之后提出设想方案,再在党支部、校务委员会,工会委员会中进行讨论,形成可执行的初步方案。再由全体教职员工进行充分的讨论,最后形成定案。我们把交流的过程,讨论的过程,既看作是一个程序要求,更当成一个统一认识,完善措施的过程。在讨论中,大家交流了思想,增进了了解,加深的理解,增强地信任。有了全体员工的参与和多数人的理解和意见,管理制度执行就会顺畅,最大限度地减少了心理障碍和执行中的矛盾。在这个过程中,学校领导所要做的是把合理的建议和意见补进来,不合理的提法排除掉。有碍进步的消极因素要说明,人们有所顾虑的要解释,对不尽人意的地方要承认。最后使大家认识到我们制定的是一个利大于弊的方案,而不是一个十全十美的方案。只有理解的政策,才能最大限度发挥它的积极作用。
七是评先进,树榜样,发挥先进的示范带头作用。在石油二中评先进,就是比谁干的多、谁干的好、谁干的突出。这既是对个人成绩的肯定,又在大家中起到导向作用,还在今后教学中起着示范作用。谁是榜样?谁干的多干的好谁就是榜样,谁在教学上有创新精神谁就是榜样。树榜样立的不是一个,谁有进步,有突破,谁能更好地体现教师的作用,谁就能成为榜样。凡有利于团结,有利于教学,有利于学校发展进步的事与人都能成为榜样。
6、在管理上要有创新意识
石油二中是一个企办的普通中学,学生生源特定而且有限,这就决定了学生基础是参差不齐的,甚至悬殊很大。再加上我们所处的环境有诸多不利,教师队伍,教学水平本身都有明显不足,而我们的任务和我们所追求的目标就是如何把一所普通中学,在这个环境里,办成区域一流中学。我们靠什么?在学校的发展与进步中我们体会到:一是靠思想观念的转变,敬业精神的发扬和业务水平的提高;二是靠创新意识,不断完善教学措施。给学生提供最好的教育环境。我们与本地区中学比,最大的优势就在于教学措施和教育环境的不断优化。
1999年我们在常规管理上,实行了每学期一次的“三查”活动,并把“三查”结果,纳入到考核中,与奖金、评比挂钩,促进了教学过程的质量提高。
2000年我们开始把高中培优不再只作为学生学科竞赛的单项工作来做,而当成高中教学的一项重要工作,纳入到教学计划中。培优的目标重点不在学科竞赛,而是高考出优秀成绩。这一目标的改变,就彻底地改变了高中培优的 计划和组织形式。结果是石油二中高考中重点上线率,本科上线率大幅度的提高。去年我们重点上线率,远远超过了农三师中学和喀什二中,也超过了克四中,大大地提高了师生的自信心。
从前年起,我们对石油二中的培优教学,从初中到高中做了全面规划,进一步提高石油二中的培优教学效果。去年我们又在高中教学中,在培优教学基础上,又规划和实施了培养尖子生的措施。我们就是想从教学方式上,教学措施 上来保证在我们这个普通中学里,同样能培养出更多的优秀生尖子生,去实现我们的长远教学目标。
我们还长期坚持着在奖金上的不平衡性,打破干多干少都一样的大锅饭的局面。向老师倾斜,向毕业班教师倾斜,向干的多的、干的好的倾斜。同时我们在初高中实行任教的小循环制,让多数教师都能得到证明能力的机会。通过奖励的倾斜,通过每一届的对比,激发多数教师的积极性。
在教学上,在班级管理上。我们还大胆地使用了青年教师担当重任,调动了中青年教师的积极性。现在石油二中,无论新老教师,学历高低,资历深浅,在对比中,都会自觉地把教学上的贡献做为主要的标准。
虽然以上措施并不是什么特殊的新招,但我们早早的这样做,并
能长期坚持不动摇,或许这就是石油二中年年有进步的重要因素。
四、我们的体会
人的智慧从哪里来?从先进的理念,正确的观点,科学的态度,实干的精神来。
人的能力从哪里来?从先进的理念,正确的观点,科学的态度,实干的精神来。