概要：提高管理水平还要培养五项能力：科学判断形式的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力，依法执政的能力和总揽全局的能力。提高管理水平更要加强四个方面知识的学习：一是深厚的政治理论知识。领导干部须具有科学的世界观和方法论，这就需要学习和掌握深厚的政治理论。要关心政治，保持政治的热情和敏感，当前要注重“十六大”精神的学习，要学习和实践“三个代表”重要思想。要用政治理论武装头脑，才能成为优秀的领导者。二是娴熟的科学管理专业知识。领导工作是一种层次较高的管理工作，它要求必须精通并能娴熟的运用公共管理知识和专业知识。公共管理知识是基础，同时，作为领导者，只有熟练掌握本专业知识，才能运筹帷幄。三是丰富的科学文化知识。科学文化知识是所有工作的基础工具。作为领导者，心理学、社会学、行为科学、数理知识等，都是必备的，它有利于提高领导分析问题、解决问题的能力。三、建设学习型班子的落脚点在于增强班子的凝聚力和创新力学习型班子作为一种新型的管理理念，应该更能适应知识经济和信息化时代，它突破了传统的“等级权力控制型”管理方式的限制，以自主提高代替了控制命令，通过学习激发
如何建设学习型领导班子,标签：学习型组织建设,创建学习型组织,http://www.67jx.com提高管理水平还要培养五项能力：科学判断形式的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力，依法执政的能力和总揽全局的能力。
提高管理水平更要加强四个方面知识的学习：一是深厚的政治理论知识。领导干部须具有科学的世界观和方法论，这就需要学习和掌握深厚的政治理论。要关心政治，保持政治的热情和敏感，当前要注重“十六大”精神的学习，要学习和实践“三个代表”重要思想。要用政治理论武装头脑，才能成为优秀的领导者。二是娴熟的科学管理专业知识。领导工作是一种层次较高的管理工作，它要求必须精通并能娴熟的运用公共管理知识和专业知识。公共管理知识是基础，同时，作为领导者，只有熟练掌握本专业知识，才能运筹帷幄。三是丰富的科学文化知识。科学文化知识是所有工作的基础工具。作为领导者，心理学、社会学、行为科学、数理知识等，都是必备的，它有利于提高领导分析问题、解决问题的能力。
三、建设学习型班子的落脚点在于增强班子的凝聚力和创新力
学习型班子作为一种新型的管理理念，应该更能适应知识经济和信息化时代，它突破了传统的“等级权力控制型”管理方式的限制，以自主提高代替了控制命令，通过学习激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，在班子成员中间实现权力的最远化，信息最大限度的沟通。因为资源得到了充分的共享，个人愿景和共同愿景很好地结合在了一起，班子凝聚力明显地增强了，班子成员自愿学习，密切协作，共同提高。另一方面学习型班子是构筑在个人超越和团队学习之上，“双环学习”的效应使它能更好地向错误学习，向新生事物学习，学习型班子更具有开放性，组织不断地学习，不断调整内部的结构关系以适应不断变化的外部环境。
培养创新能力是一个学习型班子的生命力所在，首先要注重知识的积累，创新不是凭空而来的，它是一种以知识为基础、以科学为根据的创造性劳动。要创新就要有创新智慧的积累，只有通过知识的不断碰撞和外部条件催化，才能激发出创新的火花。
其次对创新活动的有效激励也很有必要，通过激励，唤起班子成员的创造欲，充分发挥其想象力和创造力。创新是“前无古人”的风险性劳动，要有宽松和谐的环境，允许失败；要做好宣传、引导和培训工作，以确保班子内成员有创新的观念和知识储备，具备开展创新活动的内在条件；要有和长远的眼光，舍得在创新上投入经费，以确保创新活动的外在条件。
作为一个领导者要改造思想观念，跳出旧有的圈子，指导工作、学习的解放，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。学习重在创新，只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。作为班子的每个成员要不断改进思维方式和习惯行为，了解学习不仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。
建设学习型班子要以“三个代表”的重要思想为指导，坚持发展这个第一要务，与时俱进，不断开拓创新，把创新与工作很好地结合起来通过创新促进工作的发展，用工作检验创新的成果。
建设学习型班子是一个不断学习，不断提高，不断改进的过程，关键在于把学习作为一种管理理念，通过提高班子的管理水平增强创新能力，只有这样建设学习型班子的路才会越走越宽。