概要： 二是要练好“做”的基本功。抓好政治教育，不仅仅是讲好课的问题，还有调查摸底、制定方案等“上篇文章”和讨论交流、制定措施、成果转化等“下篇文章”。指导员还要增强组织教育的具体能力。首先要明确基本程序。要弄清教育的套路：调查分析、计划部署、备课示讲、集中讲课、宣传配合、骨干培训、班排讨论、整理笔记、回炉补课、检查记录、总结讲评。把每一个环节想明白，做扎实。比如，在调查时，不能把上级所点的问题全部当成本连队存在的问题，要分清主次，哪些是连队存在的，哪些是本连队不存在的，哪些是普遍存在的，哪些是个别存在的，哪些程度重，哪些程度轻。这样才能做到心中有数，重点突出。掌握了基本套路，就会使整个教育过程忙而不乱、紧而有序。其次要端正指导思想。不能有应付思想和松懈思想。认为教育是“软指标”，造成时间、内容、人员的不落实。认为抓了一次专题教育，就解决了思想问题，不善于做后续工作，不善于把教育与实际工作结合起来，导致教育是教育，理论归理论，没有达到“抓教育，促工作”的目的。另外是树立良好形象。教育的效果如何，道理讲得如何是一方面，自己做得如何也是一方面。如果课
着眼铸牢官兵精神支柱 认真抓好基层政治教育,标签：学习型党组织建设实施方案,加强基层组织建设,http://www.67jx.com二是要练好“做”的基本功。抓好政治教育，不仅仅是讲好课的问题，还有调查摸底、制定方案等“上篇文章”和讨论交流、制定措施、成果转化等“下篇文章”。指导员还要增强组织教育的具体能力。首先要明确基本程序。要弄清教育的套路：调查分析、计划部署、备课示讲、集中讲课、宣传配合、骨干培训、班排讨论、整理笔记、回炉补课、检查记录、总结讲评。把每一个环节想明白，做扎实。比如，在调查时，不能把上级所点的问题全部当成本连队存在的问题，要分清主次，哪些是连队存在的，哪些是本连队不存在的，哪些是普遍存在的，哪些是个别存在的，哪些程度重，哪些程度轻。这样才能做到心中有数，重点突出。掌握了基本套路，就会使整个教育过程忙而不乱、紧而有序。其次要端正指导思想。不能有应付思想和松懈思想。认为教育是“软指标”，造成时间、内容、人员的不落实。认为抓了一次专题教育，就解决了思想问题，不善于做后续工作，不善于把教育与实际工作结合起来，导致教育是教育，理论归理论，没有达到“抓教育，促工作”的目的。另外是树立良好形象。教育的效果如何，道理讲得如何是一方面，自己做得如何也是一方面。如果课堂上讲大道理，课下讲小道理，个别时候迎合歪道理，那么势必会影响教育的实际效果。指导员必须要真讲、真信、真行，嘴上讲的与实际做的要一致起来，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，树立以身作则的良好形象，以自身的模范行动带动和影响官兵，增强教育的说服力。