概要： (让学生讲解估算过程,点出大估、小估) 2)计算:(出示幻灯片) 28+6= 56+5= 35+7= 87+6= 78+9= 45+8=(为课本上的第8题口算作铺垫) 2、合作学习,巩固算法 1)出示幻灯片,让学生以竞赛的形式完成第8题。(以竞赛的形式,提高学生的学习兴趣,同时可培养学生竞争的意识和克服困难的的意志) 2)指导学生完成第9题。 指导学生理解题意。每辆车的价钱是90元,买4辆车表示什么? 即是几个几? 请学生列式口答(教师版书)。 教师总结:总价=单价×数量,注意单位是"元"。 (培养学生的应用意识,体会数学在实际生活中应用,知道如何计算一定数量相同单价的物体总价。) 练习:长城小学一共有6个年级,每个年级刚好有80人,请问学校里一共有多少学生? 改:儿童三轮车每量的价格是92元。幼儿园要买4辆,准备了360元够不够呢? 这个题目中,要求学生去用估算解决问题。在估算的过程中,又要注意,
口算乘法习题课教学设计,标签：小学三年级数学教案,三年级上册数学教案,http://www.67jx.com(让学生讲解估算过程,点出大估、小估)
2)计算:(出示幻灯片)
28+6= 56+5= 35+7= 87+6= 78+9= 45+8=(为课本上的第8题口算作铺垫)
2、合作学习,巩固算法
1)出示幻灯片,让学生以竞赛的形式完成第8题。(以竞赛的形式,提高学生的学习兴趣,同时可培养学生竞争的意识和克服困难的的意志)
2)指导学生完成第9题。
指导学生理解题意。每辆车的价钱是90元,买4辆车表示什么? 即是几个几?
请学生列式口答(教师版书)。
教师总结:总价=单价×数量,注意单位是"元"。
(培养学生的应用意识,体会数学在实际生活中应用,知道如何计算一定数量相同单价的物体总价。)
练习:长城小学一共有6个年级,每个年级刚好有80人,请问学校里一共有多少学生?
改:儿童三轮车每量的价格是92元。幼儿园要买4辆,准备了360元够不够呢?
这个题目中,要求学生去用估算解决问题。在估算的过程中,又要注意,这里只能把单价适当地估小(变成90)。使学生体会到,在具体的估算过程中,还必须考虑到实际情况。
3)指导学生完成第10题。
指导学生理解题意。
你想野牛的体重应该如何求解?解答后进行交流(教师版书)。
请学生回答你是如何估算的?(点出小估)
如果把东北虎体重改成265千克,那应该如何估算这野牛的体重呢?
(强调"四舍五入"的思想,把265估成整百数应该看成300来估算,这里利用了大估。)
多位数乘一位数的乘法估算要注意哪些问题(教师总结):在估算过程中把二位数看成最接近的整十数,把三位数看成最接近的整百数,而另一个因数不变;还应使用"≈"。
(使学生体会到估算在生活中的应用,并且回忆和巩固了估算需要注意的地方)
3、提高练习
1)指导学生完成第11题
理解题意,让学生独立思考。(这是先告诉我们积,再让我们去求两个因数,并且一个因数是一位数,另一个因数是整十数,问我们满足这种条件的因数有几种?)
让学生尝试列出满足要求的算式,比一比,谁写得多又正确。
交流结果。(教师版书)
你有什么办法把所有算式写出来,尽量做到不重复、不遗漏呢?
学生交流。
教师小结:可以从小到大地想,如3×80=240,6×40=240,40×6=240,80×3=240;也可以找对子,如先找到3×80=240,就能找出30×8=240同样6×40=240,60×4=240。
(渗透数学思考方法:逆向思考,让学生知道解决问题的策略)
3)指导学生完成第12题
请学生看表,能看懂这张表吗?(每个空格代表经过几个月后,张宏节省了多少钱。)
请学生口答表中数据。
张宏半年节省了多少钱应该是指什么?(到了第6个月,已经是半年所节省的总数了,每个月节省20元,半年即6×20=120(元))
(本题渗透了统计的思想,同时也可教育学生养成勤俭节约和日积月累的好习惯)
4、课堂小结
整十数、整百数乘一位数的方法;
估算要注意的地方。
九、板书设计
口算乘法习题课
9、40×9=360(元)
答:一共需要360元。
总价=单价×数量
改:92×4=?
90×4=360(元) (小估)
10、213×3≈600(千克)
200×3=600
答:这头野牛大约重600千克。
改:265×3≈
300×3=900 (大估)