概要： (3)再乘哪一位?(十位) (4)在竖式中,对进到十位上的数该怎么处理?(在竖式中,进到十位上的数应该加上) (5)指导看书:引导学生认真观察、比较这两个竖式。 一个加法算式:1 8 一个乘法算式:1 8 1 8 × 3 + 1 8 2 5 4 5 4 (6)找出异同点:相同点:结果一样,都有进位"2"。 不同点:竖式的写法不一样。 算理一样,乘法比较简便。 设计意图:通过计算过程的思考与探讨,发散思维。 (7)引导学生归纳笔算乘法的算法。 (8)练习反馈: 课本第76页的"做一做"。 巡视、指导学习有困难的学生,进一步掌握进位乘法的计算方法。 指名板演,说说计算方法。 反馈:计算时要注意什么问题,指名回答。 通过练习,反馈存在的问题,特别抓住第3
“多位数乘一位数,标签：小学三年级数学教案,三年级上册数学教案,http://www.67jx.com(3)再乘哪一位?(十位)
(4)在竖式中,对进到十位上的数该怎么处理?(在竖式中,进到十位上的数应该加上)
(5)指导看书:引导学生认真观察、比较这两个竖式。
一个加法算式:1 8 一个乘法算式:1 8
1 8 × 3
+ 1 8 2
5 4 5 4
(6)找出异同点:相同点:结果一样,都有进位"2"。
不同点:竖式的写法不一样。
算理一样,乘法比较简便。
设计意图:通过计算过程的思考与探讨,发散思维。
(7)引导学生归纳笔算乘法的算法。
(8)练习反馈:
课本第76页的"做一做"。
巡视、指导学习有困难的学生,进一步掌握进位乘法的计算方法。
指名板演,说说计算方法。
反馈:计算时要注意什么问题,指名回答。
通过练习,反馈存在的问题,特别抓住第3小题,指导学生领会三位数乘一位数的运算方法和两位数乘一位数的运算方法相同。
4、 小结归纳。
谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的?
引导学生回答、归纳:哪一位乘积满几十,就向前一位进几。
设计意图:通过引导学生探寻计算的规律,使学生更好地掌握进位乘法的计算方法。
(三)巩固练习。
1、 判断:下面的计算对吗?把不对的改正过来。
(1) 1 8 1 2 7
× 2 × 3
2 6 5 6 1
(2)课本第77页第1题。比一比,看谁算得又对又快。
(3)指导学生完成练习十七第2-4题。
指导学生理解题意,先自己独立解答,然后在小组内交流。指名汇报,说说你是怎么想的?
设计意图:帮助学生巩固所学的知识,提高计算的准确性。
(四)拓展性练习。
你会用电脑打字吗?
每分钟你能打( )个字,4分钟能( )个字。
设计意图:把所学的知识灵活运用到生活中,使学生感受到生活中处处有数学。
九、板书设计。
板书:王老师买了3套连环画,每套18本,一共买了多少本?
18×3=54(本)
1 8 1 8
1 8 × 3
+ 1 8 2
5 4 5 4