概要：百分数和分数、小数的互化教案点评：百分数、分数、小数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本节教学设计正是围绕三者之间的联系进行教学的。通过复习准备，学生明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何转化成百分数，为下面的教学做了铺垫。例题的教学，重在引导，让学生利用已有的知识自己思考怎样转化，再归纳出互化的方法。练习的设计，层次清楚，有坡度。探究活动百分数是不是分数活动目的1．加深对百分数和分数的理解．2．培养学生的分析、概括能力．活动题目百分数是不是分数？活动过程1．教师出示讨论题目．2．学生分小组讨论．3．学生分组汇报．4．教师总结．活动说明这个活动也可以采用辩论的形式． 上一页 [1] [2]
百分数和分数、小数的互化,标签：六年级数学上册教案,六年级数学教案下载,http://www.67jx.com百分数和分数、小数的互化
教案点评：
百分数、分数、小数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本节教学设计正是围绕三者之间的联系进行教学的。
通过复习准备，学生明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何转化成百分数，为下面的教学做了铺垫。
例题的教学，重在引导，让学生利用已有的知识自己思考怎样转化，再归纳出互化的方法。
练习的设计，层次清楚，有坡度。
探究活动
百分数是不是分数
活动目的
1．加深对百分数和分数的理解．
2．培养学生的分析、概括能力．
活动题目
百分数是不是分数？
活动过程
1．教师出示讨论题目．
2．学生分小组讨论．
3．学生分组汇报．
4．教师总结．
活动说明
这个活动也可以采用辩论的形式．