概要：由此可以想到，只要把求得的x的值代入所乘的整式(即最简公分母)，若该式的值不等于零，则是原方程的根；若该式的值为零，则是原方程的增根．如能保证求解过程正确，则这种验根方法比较简便．例1、解方程 对于例题给学生示范做题的格式、步骤. （投影显示步骤格式）解：方程两边同乘x(x-2)，约去分母，得5(x-2)=7x解这个整式方程，得x=5．检验：把x=-5代入最简公分母x(x-2)=35≠0，∴x=-5是原方程的解．例2、解方程 解：方程两边同乘最简公分母(x-2)，约去分母，得1=x-1-3(x-2)．（ -3这项不要忘乘）解这个整式方程，得x=2．检验：当x=2时，代入最简公分母(x-2)=0，∴x=2是增根，∴原方程无解．注意：要求学生一定要严格按解题格式步骤完成. (三)总结解分式方程的一般步骤：1．在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程．2．解这个整式方程．3．把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去．(四)练习教材P．98中1由学生在黑板上写，教师订正．六、作业教材P．101
可化为一元一次方程的分式方程,标签：八年级数学下册教案,八年级数学上册教案,http://www.67jx.com由此可以想到，只要把求得的x的值代入所乘的整式(即最简公分母)，若该式的值不等于零，则是原方程的根；若该式的值为零，则是原方程的增根．如能保证求解过程正确，则这种验根方法比较简便．
例1、解方程
对于例题给学生示范做题的格式、步骤. （投影显示步骤格式）
解：方程两边同乘x(x-2)，约去分母，得
5(x-2)=7x解这个整式方程，得
x=5．
检验：把x=-5代入最简公分母
x(x-2)=35≠0，
∴x=-5是原方程的解．
例2、解方程
解：方程两边同乘最简公分母(x-2)，约去分母，得
1=x-1-3(x-2)． （ -3这项不要忘乘）
解这个整式方程，得
x=2．
检验：当x=2时，代入最简公分母(x-2)=0，
∴x=2是增根，
∴原方程无解．
注意：要求学生一定要严格按解题格式步骤完成.
(三)总结
解分式方程的一般步骤：
1．在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程．
2．解这个整式方程．
3．把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去．
(四)练习
教材P．98中1由学生在黑板上写，教师订正．
六、作业
教材P．101中1．
七、板书设计