概要： 最后,再由学生从中选择最重要的一样东西。在之前的讨论和听取别人意见之后,学生们结合自己的常识,很一致的表明了 “ Water is the most important thing to last our lives.” (点评:这样的合作学习能激励学生的创新热情,注重学生合作精神的培养。教师要多给予激励性评价。这种活动将英语教学的听、说、读和写四步有机地结合起来,充分展现了他们自主学习能力、合作探究与交流能力、富有个性的创造能力和表达能力。同时,这个环节把pre-reading 的问题和workbook中的问题有机的结合起来,体现了大胆创新使用教材的理念。) (三)拓展 之后,教师又布置了一项任务,即 “How to protect yourself in the earthquake?”,将这堂课推向高潮,通过图片提示,flash小短片的使用,学生自由演示等让学生们了解并学会在不同的场合和地点发生地震时理应躲避的地方。 (点评:这个环节当中flash短片非常具有吸引力,不仅和这一节课的内容紧密结合,而且让整
Earthquake,标签：高一英语必修2教案,高一英语下学期教案,http://www.67jx.com最后,再由学生从中选择最重要的一样东西。在之前的讨论和听取别人意见之后,学生们结合自己的常识,很一致的表明了 “ Water is the most important thing to last our lives.”
(点评:这样的合作学习能激励学生的创新热情,注重学生合作精神的培养。教师要多给予激励性评价。这种活动将英语教学的听、说、读和写四步有机地结合起来,充分展现了他们自主学习能力、合作探究与交流能力、富有个性的创造能力和表达能力。同时,这个环节把pre-reading 的问题和workbook中的问题有机的结合起来,体现了大胆创新使用教材的理念。)
(三)拓展
之后,教师又布置了一项任务,即 “How to protect yourself in the earthquake?”,将这堂课推向高潮,通过图片提示,flash小短片的使用,学生自由演示等让学生们了解并学会在不同的场合和地点发生地震时理应躲避的地方。
(点评:这个环节当中flash短片非常具有吸引力,不仅和这一节课的内容紧密结合,而且让整个课堂气氛完全活络起来,学生们积极抢答并踊跃上台演示。这个环节的设计恰到好处,让学生们在乐趣中能够学会生存必备的知识,并让他们留下了深刻的印象。对日后可能发生的地震,相信他们可以做好应急措施。体现了人文主义思想。而且课堂充分体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学理念。)
(四)总结
最后,对这一堂课进行总结。首先复习一些必需掌握的知识和表达方式,然后设计了一次模拟场景活动。即,假设地震就要来临,只有1分钟时间让学生们选择自己所要携带的一样物品,并带上物品找到适合躲避的地方。
(点评:这个活动设计刚好与这节课的主题相吻合,效果非常好,能达到全员参与的目的,让学生在学习有关重要知识后,能懂得总结,并将知识应用于实践,使课堂教学内容得以升华。)
(五)作业设置
Home work: Search the Internet to find some differences between the earthquake that happened in Tangshan and San Francisco.
(点评:这个作业的设置体现了多媒体网络环境在教学过程中的重要作用。这个作业让学生们能自主学习,自主探究,而且巧妙的把reading新课所要教授的一些内容和reading task里的一些内容相结合,减少了日后教课的困难度,同时也让原本无趣的作业变得丰富多彩,适应学生们的心理。)
(六)结束语
此次课上得比较成功,大家一致认为这堂课很有新意 ,教学条理非常清晰,结构严谨。整个课堂气氛从头到尾都很活跃。这堂课的亮点是敢于大胆的创造性的使用教材并予于拓展,活动设计体现了“以学生为主体”,也融入了学科间互相渗透的理念,学生和学生之间,老师和学生之间的互动相当精彩。加强了师生之间的沟通与互动,调动了全体学生学习英语的积极性,培养了他们的合作精神和实际运用英语的能力,以及综合实践能力。