概要：4、背诵诗歌，积累语言：指名、分组背、齐诵。五、指导书写利用媒体资源中的学一学部分，指导书写生字。 六、拓展延伸1、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示，师诵读：www.67jx.com离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。2、生自由读诗。七、表演诗歌师：下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。学生分角色试练表演。八、自选作业1、选择最喜欢的一句或两句诗，给诗配画，并试着将组内的作品组合成表现整首诗的连环画；2、对诗歌进行故事续编：贺知章回乡后感受如何？接下来还会发生什么事？；3、课外阅读贺知章的诗作或其他表现热爱家乡的诗作。板书设计回乡偶书 贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/ 鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。第二课时一、导入师：同学们，如果你在一位好朋友家玩，离开的时候
古诗两首,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com4、背诵诗歌，积累语言：指名、分组背、齐诵。
五、指导书写
利用媒体资源中的学一学部分，指导书写生字。
六、拓展延伸
1、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示，师诵读：
www.67jx.com 离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
2、生自由读诗。
七、表演诗歌
师：下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。
学生分角色试练表演。
八、自选作业
1、选择最喜欢的一句或两句诗，给诗配画，并试着将组内的作品组合成表现整首诗的连环画；
2、对诗歌进行故事续编：贺知章回乡后感受如何？接下来还会发生什么事？；
3、课外阅读贺知章的诗作或其他表现热爱家乡的诗作。
板书设计
回乡偶书
贺知章
少小/离家/老大回，
乡音/无改/ 鬓毛衰。
儿童/相见/不相识，
笑问/客从/何处来。
第二课时
一、导入
师：同学们，如果你在一位好朋友家玩，离开的时候，好朋友非常舍不得你走，送了好远的路才分手，这时，你最想说什么呢？
指名回答。
师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，是怎么表达他们的情感的。我们一起来看看。
播放媒体资源中的范读动画，学生把握课文基调。
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