概要：教学目标1、认识10个生字，会写8个生字2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏3、有保护动物的意愿教学重点认字写字，熟读课文。教学难点培养保护动物的意愿教具准备1、贴画：一棵大树，十二片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题2、各种动物头饰，每人一个课时安排2课时第一课时一、导入新课师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。学生交流自己喜欢的小动物。二、认识生字词师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。学生自由读课文。师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？教师贴大树图，请学生翻开树叶，认读树叶后面课文中的生字，齐读。师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真
识字 7,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com教学目标
1、认识10个生字，会写8个生字
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏
3、有保护动物的意愿
教学重点
认字写字，熟读课文。
教学难点
培养保护动物的意愿
教具准备
1、贴画：一棵大树，十二片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题
2、各种动物头饰，每人一个
课时安排
2课时
第一课时
一、导入新课
师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
学生交流自己喜欢的小动物。
二、认识生字词
师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
学生自由读课文。
师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？
教师贴大树图，请学生翻开树叶，认读树叶后面课文中的生字，齐读。
师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？
出示动物图片，指名认读上面动物的名称。
师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。
学生合作学习，师巡视。
三、交流方法
师：：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）
师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。
师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛）
师：房顶上拴了一头牛。（生：牢）
四、朗读儿歌
1、师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？
师：自由地把课文读一读，留住他们。
生读课文，师巡视。
播放媒体资源中的朗读课文部分，示范朗读。
2、师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。
四人小组读课文，师个别辅导。
3、师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。
指名读，师生共评。
4、师：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？
教师范读。
5、师：还有谁愿意读？
多请几位同学读，师生共评。
6、师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？
学生自述，畅所欲言。
师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。）
师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）
五、表演读
师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！
生边拍手边读儿歌。
师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？