概要：《我的叔叔于勒》教学设计与点评 教案预览：年级、学科：九年级语文设计者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校执教者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校《语文课程标准》中提出：教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律，选择不同的教学策略。对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题，表明自己的看法。还应该有所感悟和思考，获得思想的启迪。 遵循课标中的指导思想，在设计《我的叔叔于勒》时，我着重研究如何将信息技术手段与课堂教学更好地结合，更好地培养学生自主、合作、探究的学习方法，构建一种新的语文教学模式。一、 教材简介：《我的叔叔于勒》选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册的第三单元，是本单元第三课。课文通过于勒的故事，着重刻画了菲利普夫妇的丑态，引发我们对社会人际关系的思考。 二、教学目标设计：（一） 知识储备点：熟悉莫泊桑及其作品（二） 能力培养点：1、通过人物的个人简历来梳理故事情节：2、理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。（三） 情感体验点
（我的叔叔于勒）教学设计与点评,标签：九年级下册语文教案,九年级下语文教案,http://www.67jx.com《我的叔叔于勒》教学设计与点评
教案预览：
年级、学科：九年级语文
设计者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校
执教者：宋丽红 射洪县沱牌实验学校
《语文课程标准》中提出：教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律，选择不同
的教学策略。对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探
人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题，表明自己的看法。还应
该有所感悟和思考，获得思想的启迪。
遵循课标中的指导思想，在设计《我的叔叔于勒》时，我着重研究如何将信息技术手
段与课堂教学更好地结合，更好地培养学生自主、合作、探究的学习方法，构建一种新
的语文教学模式。
一、 教材简介：
《我的叔叔于勒》选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册的第三单元，是本
单元第三课。课文通过于勒的故事，着重刻画了菲利普夫妇的丑态，引发我们对社会人
际关系的思考。
二、教学目标设计：
（一） 知识储备点：
熟悉莫泊桑及其作品
（二） 能力培养点：
1、通过人物的个人简历来梳理故事情节：
2、理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。
（三） 情感体验点：
1、体会拜金主义对人性的扭曲：
2、树立正确的人际关系观。
三、对教学对象的分析：
本课是九年级上册的课文，学生已经有了学习语文的独特体验，也具备了分析和判
断的能力，他们想象力丰富，有很强的表达欲望。
四、对教学理念的思考及教学方式设计
本节课在师生平等的过程中进行。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者
和引导者。教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习当中，努力创设多种多样的方式和机