概要：七年级下册《少年能自强》教学设计 七年级下册第四课第二框《少年能自强》教学设计 ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品(原创) 山西省永济市逸夫中学 柴朝霞 设计理念 随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。 教学目标 认知目标:让学生懂得自强要从少年开始。 能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 情感态度、价值观目标:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。 教学重点、难点 “战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。 教学媒
七年级下册（少年能自强）教学设计,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com七年级下册《少年能自强》教学设计
七年级下册第四课第二框《少年能自强》教学设计 ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比二等奖作品(原创) 山西省永济市逸夫中学 柴朝霞
设计理念
随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代,生活条件比较优越,而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着,事事由父母包办;因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点,设计符合他们要求的活动,运用图片和媒体,让他们在学习中掌握一些自强的方法,尝试做自强少年。
教学目标
认知目标:让学生懂得自强要从少年开始。
能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
情感态度、价值观目标:让学生初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。
教学重点、难点
“战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
教学媒体
多媒体(课件──乐曲、图片、文字资料等)
教法学法
设置情景法、讨论法
教学课时
1课时
教程资源
开发利用生活素材、教材
教学过程
(课前多媒体播放:《人说山西好风光》)
导入:大家好,非常高兴和大家在一起学习交流,我想刚才那首优美的歌曲一定还在我们的耳边回响,这首歌唱出了山西的美丽风光,唱出了黄河儿女的精神风貌!是啊,人说山西风光美,我说山西人更强!自古以来,山西豪杰辈出,如今又走出了一位自立自强,挑战自我,奉献社会,笑对人生的全国着名农业专家──刘笑。
(多媒体播放:新闻报道)
(多媒体展示:刘笑照片)
他的成功足以说明:“少年能自强”。(板书)
过渡语:少年是祖国的未来,少年是民族的希望,少年强则国强。作为少年的我们,怎样就能自强呢?让我们探索刘笑的成功之路,或许从中会有所体会。
一、树立理想,自强的航标
(多媒体展示:挑战人生)
设问1:当刘笑失败后,是什么力量支撑着他再次卷铺盖上山?
学生:略
教师:有了理想,就有了奋斗的航标,有了奔头,有了进取的恒久动力。没有理想,就没有动力,就会轻易地放弃努力,也就不会有今天的刘笑了。所以,树立理想,自强的航标。(板书)
过渡语:志当存高远。要自强,首先就要树立坚定的理想。
设问2:如果刘笑只有理想,能成功吗?为什么?
学生:不能。“一份耕耘一份收获”,必须有坚强的意志,必须有毅力,有持之以恒的精神等等。
教师:刘笑同所有自强者一样,在确立自己的目标后,能执着追求,不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,所以他成功了。
设问3:一种理想就是一种力量。大家心中一定也有一个美好的理想,是什么呢?谁来说一说?(实话实说)
学生:当科学家,当航天员,当医生……
教师:老师想说的我们决不能以金钱为中心,应该像刘笑一样始终把祖国的利益和人民的利益放在第一位。
设问4:千里之行,始于足下。为了实现理想,我们该制定一个怎样的计划?
(多媒体展示:自强计划)
分解目标后,大家会看到你现在所做的每一件事都与你的理想密切联系在一起,理想不再是遥不可及的事了,只要我们坚持不懈地一步一个台阶向着目标攀登,攀登,再攀登,理想一定能实现。
二、战胜自我,自强的关键
过渡语:在实现理想的征途中,任何人都不会一帆风顺,都会不可避免地遇到多多少少,大大小小的挫折,要战胜挫折,首先要战胜自己,因为人生最大的敌人,不是别人而是自己,能够战胜自己的人,必定能自强。所以,战胜自我,自强的关键。(板书)
战胜自我,就是要克服自己的弱点。金无足赤,人无完人,每个人都有自己的弱点,农业专家刘笑也不例外。
让我们来听听刘笑的心声吧!
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