概要:政治教案-人民当家作主的法治国家人民当家作主的法治国家教学目标:一、知识目标1、识记:依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略;2、识记:人民代表大会制度是我国的根本政治制度,明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关,知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权;二、能力目标:1、培养学生依法行使民主权利的能力,形成正确的权利、义务观;2、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的搜集、整理资料的能力;三、情感、态度、价值观:通过对人民代表大会制度的学习,使学生关心国家的政治生活,提高自己的主人翁意识;通过讲述“生活在法治的国家里”一目,对学生进行法制教育,提高学生的依法办事、依法律已的意识;课时安排:一课时课型选用:合作教学教学方法:讨论法和讲解法相结合教学流程:1、5分钟时政演讲,学生互动、教师点评;2、导入新课:教师:通过上节课的学习,我们知道:建设中国特色社会主义应包括三个方面的内容。是哪三个方面?本节课,我们就要在学习建设中国特色社会主义经济的基础上,继续学习建设中国特色社会主义政治的相关内容。学习新
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人民当家作主的法治国家
教学目标:
一、知识目标
1、识记:依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略;
2、识记:人民代表大会制度是我国的根本政治制度,明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关,知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权;
二、能力目标:
1、培养学生依法行使民主权利的能力,形成正确的权利、义务观;
2、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的搜集、整理资料的能力;
三、情感、态度、价值观:
通过对人民代表大会制度的学习,使学生关心国家的政治生活,提高自己的主人翁意识;通过讲述“生活在法治的国家里”一目,对学生进行法制教育,提高学生的依法办事、依法律已的意识;
课时安排:一课时
课型选用:合作教学
教学方法:讨论法和讲解法相结合
教学流程:
1、5分钟时政演讲,学生互动、教师点评;
2、导入新课:
教师:通过上节课的学习,我们知道:建设中国特色社会主义应包括三个方面的内容。是哪三个方面?本节课,我们就要在学习建设中国特色社会主义经济的基础上,继续学习建设中国特色社会主义政治的相关内容。
学习新课:
第二节:建设中国特色社会主义政治(板书)
教师:建设中国特色社会主义政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。人民当家作主,是建设中国特色社会主义政治的基础,那么,在我国,人民是怎样当家作主的?
1、人民怎样当家作主(板书)
教师(启发学生思考):中国人民站起来、当家作主,开始于什么时候?以什么事件作为标志?
教师归纳:新中国成立后,人民当家做了主人。我国宪法规定,国家的一切权力属于人民,人民有权依照宪法和法律的规定通过各种形式和途径管理国家政治、经济、文化事务。但是,我国是一个人口众多的国家,地域辽阔,不可能每个人都直接去参与国家事务的管理。在这种情况下,我们应当采取何种方式去实现人民当家作主的权力呢?
(1)、人民行使当家作主权力的形式(板书)
学生回答:广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
讨论:人民代表与人民的关系、人民代表的权利与义务;(来自人民,受人民监督、向人民负责、为人民服务)
教师:对。这种方式就是人民代表大会制度。我们可以用个图示来把它清楚地表示出来。
(学生活动,设计图示)
(学生出示人民代表大会制度示意图)——略
教师:点评(略)
教师:该示意图表明:在我国,一切权力属于人民。人民通过选举出的人民代表组成人民代表大会,来讨论和决定国家大事,从面实现人民当家作主。所以,人民代表大会制度体现了我国人民当家作主的性质,是我国的政权组织形式,是我国的根本政治制度。