概要：⑧．不能把民主党派的参政地位和“在野党”混为－谈。应明确：参政党和执政党是有区别的，在于二者在国家政权中的地位和作用是不同的，前者参与政权，后者执掌政权；参政党和在野党也有区别，主要在于前者在整个国家政权中占有一定位置，而后者通常在国家政权外活动。对于我国参政党地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。⑨.不能把人民政协看成是国家机关。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要构成，是爱国统一战线组织。它不属于国家机关，不同于人民代表大会。与此同时还应注意：在人民政协的组成与活动中，不仅有民主党派，还有中国共产党及无党派人士，因此，不能说人民政协是“民主党派的政治联盟”。教法建议本节涉及的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度是政治常识的重要内容。在学法上建议采取以教师为指导、突出学生主体地位的社会调查和研究性学习等。使学生通过相关“调查”和“研究”的学习过程，领会本课中的知识点；同时，通过同学们的相关调查、采访、论证等，在有关政党制度的问题上，提出具有创新意义的见解，培养学生的创新观念、践行江泽民总书记
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,标签：高二政治下学期教案,高中政治教案,http://www.67jx.com⑧．不能把民主党派的参政地位和“在野党”混为－谈。应明确：参政党和执政党是有区别的，在于二者在国家政权中的地位和作用是不同的，前者参与政权，后者执掌政权；参政党和在野党也有区别，主要在于前者在整个国家政权中占有一定位置，而后者通常在国家政权外活动。对于我国参政党地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。
⑨.不能把人民政协看成是国家机关。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要构成，是爱国统一战线组织。它不属于国家机关，不同于人民代表大会。与此同时还应注意：在人民政协的组成与活动中，不仅有民主党派，还有中国共产党及无党派人士，因此，不能说人民政协是“民主党派的政治联盟”。
教法建议
本节涉及的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度是政治常识的重要内容。在学法上建议采取以教师为指导、突出学生主体地位的社会调查和研究性学习等。使学生通过相关“调查”和“研究”的学习过程，领会本课中的知识点；同时，通过同学们的相关调查、采访、论证等，在有关政党制度的问题上，提出具有创新意义的见解，培养学生的创新观念、践行江泽民总书记关于“制度创新” 的倡导。
在教学手段上，建议师生互动、通过网络查阅多种形式的相关资料，充分发挥现代信息技术在教学过程中的作用，并以此收集、整理有关教学内容，并通过形象生动的相关材料，展现教师和学生的有关学习成果。
教学设计示例
中国共产党领导的多党合作制度
复习设问：
一个国家实行什么样的政党制度是由什么决定的。
（设计此题是为了复习本课第一节的核心内容，同时为理解我国政党制度打下基础。）
新课导入：
在前面的学习中，我们从理论与实践、历史与现实、党的性质与中国国情等多方面、多视角论证了中国共产党成为中国革命领导者、成为我国社会主义事业领导核心的必然性、必要性。那么，在中国共产党的领导下，我国又形成了一个怎样的政党制度呢？
二、中国共产党领导的多党合作制度（板书）
我国存在多个党派，除共产党外，还有诸多民主党派。
⒈我国的民主党派（板书）
问题一：
通过近现代史学习，同学对我国的民主党派已有所了解，请回答，我国有多少民主党派？并说出它们的名称。
⑴我国有八个民主党派（板书）
(媒体显示八大政党的名称)
⑵我国的民主党派在新民主主义革命时期的性质及其对革命的贡献？
⑶我国民主党派在新中国建立后性质的变化、以及在政治生活中所起的作用？
⒉中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（板书）
⑴地位：它是具有中国特色的社会主义政党制度,也是我国的一项基本政治制度。（板书）
（教师可指导学生在分析“多党合作制度的基本内容”中领悟这两个问题）
⑵我国新时期各党派的地位及其相互关系（板书）
媒体显示）
⑶我国多党合作制度的基本内容（板书）
（媒体显示）
⑷人民政协（板书）
问题二：
人民政协是什么性质的组织？它在我国政治生活中起什么样的作用？
（媒体显示）
⑸我国政党制度具有显著的优越性（板书）
主要体现在“三个有利于” （媒体显示）
⑹我国不能实行西方多党制（板书）
问题三：
我国为什么不能实行西方多党制？
（教师可指导学生讨论、归纳……）
理由：主要“两个角度、四个方面”（详见课本P95～96分析）。
问题四：
①怎样理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的社会主义政党制度？