概要：2、学生学习兴趣浓厚，合作交往愉快。3、学生思维活跃，敢于质疑问难。4、学生的科学知识与技能、方法与能力、行为与习惯、情感态度与价值观诸方面均有一定程度发展和提高。品德与社会学科达标课教学评价标准教学目标1、根据课标、教材和学生实际确定全面具体的教学目标。2、突出学科特点，将情趣、品格、习惯的培养融于教学之中。教学内容1、结合学生实际充分理解和把握教材，对学生进行潜移默化的教育。2、结合学生需要和教学实际选择、改变教学内容，或有所创新。教学过程1、能创设民主、和谐的教学氛围，师生关系平等民主。2、关注学情，适当调控，并做必要指导。3、能根据教学内容和学生实际情况，适当选用多种教学组织形式和教学手段。4、板书合理规范，课前各项准备工作要充分。5、学生能积极主动参与学习的全过程。6、师生间、生生间相互尊重，平等交流，愉快合作。教学效果1、学生对有关知识、技能的学习基本符合社会课程标准的要求。2、学生通过参与教学活动、合作能力等得到发展和提高。3、学生的学习兴趣浓厚，并愿意与他人合作交流。劳动学科达标课教学评价标准教学理念 着眼于学生的生活领域和自
各学科课堂教学评价标准,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com2、学生学习兴趣浓厚，合作交往愉快。
3、学生思维活跃，敢于质疑问难。
4、学生的科学知识与技能、方法与能力、行为与习惯、情感态度与价值观诸方面均有一定程度发展和提高。
品德与社会学科达标课教学评价标准
教学目标
1、根据课标、教材和学生实际确定全面具体的教学目标。
2、突出学科特点，将情趣、品格、习惯的培养融于教学之中。
教学内容
1、结合学生实际充分理解和把握教材，对学生进行潜移默化的教育。
2、结合学生需要和教学实际选择、改变教学内容，或有所创新。
教学过程
1、能创设民主、和谐的教学氛围，师生关系平等民主。
2、关注学情，适当调控，并做必要指导。
3、能根据教学内容和学生实际情况，适当选用多种教学组织形式和教学手段。
4、板书合理规范，课前各项准备工作要充分。
5、学生能积极主动参与学习的全过程。
6、师生间、生生间相互尊重，平等交流，愉快合作。
教学效果
1、学生对有关知识、技能的学习基本符合社会课程标准的要求。
2、学生通过参与教学活动、合作能力等得到发展和提高。
3、学生的学习兴趣浓厚，并愿意与他人合作交流。
劳动学科达标课教学评价标准
教学理念
着眼于学生的生活领域和自然领域，培养学生的基本素质，保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。
教学目标
1、培养学生愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。
2、激发学生参与探究活动的兴趣和并初步形成能力。
3、培养学生良好的行为习惯，锻炼学生独立、安全的生活的基本能力和技能。
教材处理
以手工制作为主，尽可能多的给学生提供资助活动的空间，
教学过程
1、能用一定的方法组织教学，尊重学生的主动权，激发学生的创新意识。
2、灵活运用劳动技巧和方法指导学生进行实际操作。
3、及时解决制作中的问题，师生能融洽的进行相互学习。
教学效果
1、学生能使用简单的劳动工具，做出简单的作品来。
2、80%以上的学生能在课上完成作品。
音乐学科达标课教学评价标准
教学目标
1、培养学生的审美、鉴赏能力，培养学生的音乐素质及其它的综合素质。
2、根据课程标准的要求，制订切合学生年龄特点、切合班级学生实际情况的教学目标。
教学内容
1、内容丰富 、理解正确、把握恰当、处理得体。
2、重点、难点突出，解决合理。
教学过程
1、能创设良好的教与学的和谐情景，营造生动活泼的教学局面，以音乐激情、以音乐激趣。引导学生动口、动手、动脑，使学生学得积极主动，师生关系融洽，充分体现出学生是课堂的主人。
2、能恰当的运用多媒体手段，充分发挥教材和资料的辅助作用。有效地让教学工具为教学情景服务。
3、采取恰当的教学方法引起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
4、课堂结构张弛有度，时间分配得当。
教师素养
1、教师具备示范演唱能力、即兴伴奏能力。
2、有调动学生情绪能力、有调控驾驭班级纪律的能力。
3、有书写工整板书能力。
教学效果
1、师生配合、愉悦默契。
2、完成任务、达到目标。
3、 织有序、效果明显、学有所得。
品德与生活学科达标课教学评价标准
教学目标
体现新课标"三维"要求，符合学生生活实际。
教学过程
1、整体设计：组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚；教学内容科学准确，处理得当；活动组织有条不紊，课堂民主开放；师生互动，生生互动；合理、熟练运用各种教学媒体，操作得当。
2、教师行为：面向全体学生，注意学生的特点和需求，组织引导有效；重视教育性，富有启发性，突出实效性；关注学习过程，延缓评判；能有效利用和开发现场资源，给学生提供学习发展空间；重视学生方法和过程的指导，促进促使品德素质的整体提高。
3、学生行为：主动参与学习活动。能够提出问题，思维活跃，能发表个人见解；自主学习，交流。
教学效果
1、情感体验较为充分，不同程度的学生得到应有的发展。
2、自主、探究、合作学习氛围较浓厚。
3、能够提出问题，发表见解，获得知识，积累生活经验。
信息技术学科达标课教学评价标准
教学目标
1、教学目标明确，要求具体，符合课标要求和学生的实际。