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西发项目SDP论文:问渠哪得清如许,为有源头活水来

[10-10 22:31:32]   来源:http://www.67jx.com  普通教育   阅读:8694

概要:二、学校不再是一座孤岛,而是与社区有着千丝万缕的剪不断,理得清的关系网。过去大部分的村民都认为:学校的事就是教育局的事,是老师的事,我们出钱送孩子上学,你们就得教好!你们又没有发工资给我们,凭什么要我们帮你们管事。但经过学校做了广泛而深入的宣传发动工作,仁里小学社区群众的观念发生了很大的变化:“仁里村党委书记知道了学校的项目工作,也表示支持,派出村委的人协助老师的访谈工作。老师们利用休息时间,中午、晚上、周末,按照自然屯进行访谈。村党委书记知道了学校的项目工作,也表示支持,派出村委的人协助老师的访谈工作;在学校发展计划管理委员会的努力下,争取到村委和各屯领导小组的支持,村委赞助了500元钱,后来加上其他的捐助,筹到1400元资金,解决了三楼四间教室及电教室无电风扇而使夏天上课难的问题。”。如果每一所学校都实施sdp,每一所学校都争取得到社区的帮助,实现“和谐校园”、“平安校园”的目标也就为期不远了。三、真正的把教师、学生从旧的评价桎梏中解放出来,体现人性化的管理、人文的关怀。sdp对教师、学生发展的理解是:1.解决了实际问题,实现了新目标;2.通

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二、学校不再是一座孤岛,而是与社区有着千丝万缕的剪不断,理得清的关系网。

过去大部分的村民都认为:学校的事就是教育局的事,是老师的事,我们出钱送孩子上学,你们就得教好!你们又没有发工资给我们,凭什么要我们帮你们管事。但经过学校做了广泛而深入的宣传发动工作,仁里小学社区群众的观念发生了很大的变化:“仁里村党委书记知道了学校的项目工作,也表示支持,派出村委的人协助老师的访谈工作。老师们利用休息时间,中午、晚上、周末,按照自然屯进行访谈。村党委书记知道了学校的项目工作,也表示支持,派出村委的人协助老师的访谈工作;在学校发展计划管理委员会的努力下,争取到村委和各屯领导小组的支持,村委赞助了500元钱,后来加上其他的捐助,筹到1400元资金,解决了三楼四间教室及电教室无电风扇而使夏天上课难的问题。”。如果每一所学校都实施sdp,每一所学校都争取得到社区的帮助,实现“和谐校园”、“平安校园”的目标也就为期不远了。

三、真正的把教师、学生从旧的评价桎梏中解放出来,体现人性化的管理、人文的关怀。

sdp对教师、学生发展的理解是:1.解决了实际问题,实现了新目标;2.通过探究弄懂以前不懂的东西;3.掌握以前不会的技术方法、会做以前不会做的事情;4.做同样的事情比以前效率更高、效果更好;5.有新作品。这样的评价不再是缺乏人情味的令人敬而远之评价标准,给教师、学生更多的发展空间。也这样学校才能营造一个积极、文明、健康向上,且富有文化气息和时代气息的学习和工作氛围,使教育者和学习者时时感受到职业内在的魅力,让情感产生共鸣,情操得到淘冶,思想得到升华。

四、     促进新课程改革的进程,提高民族教育的水平。

sdp 的评估属于发展性评估(个体内差异评价),重点评价学校的“增值”——发展和进步的内涵和幅度大小,而不是评学校水平已经达到的高度,一般不与他校做横向评比。这有利于各个学校根据自己的实际情况,制定适合本校发展的目标,提出具体可行的方案,采取因地制宜的措施。而我国新课程改革,教师发展的总方向是在教育教学中把握三个维度(即:知识技能、过程方法、情感态度价值观)、掌握三种技能(自主学习、合作学习、探究学习)、具备一个精神(创新精神)和一个能力(实践能力)。这与sdp的理念:民主参与、师生平等、促进全体学生主动发展、全面发展,是基本吻合的。

我县是个少数民族县,人稀地瘠,由于历史原因,地域间的经济、文化等差异很大,我县经济、教育等方面与其他市、县相比都较落后,我县首次实施sdp的学校给我们带来的崭新面貌,以及所蕴藏的无限发展潜力,我们应从中领略到她给我们的启示,我们应放下包袱,放开手脚,努力创新,展示真我,积极寻求出路,变被动为主动,而这种重思想、重氛围、重人才发展的需要,重参与型、民主型管理,把人的因素放在第一位的sdp应是我们的首选。

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