概要：要注意：（表现出对学生周记十分关注）（1）教师要认真看，把好的建议记下，并采纳。学生建议调位子就调，学生建议锻炼身体就锻炼，学生建议老师上课要讲普通话咱就讲普通话，学生说我头上有头屑，明天我就洗头。学生的建议被采纳积极性一下就来了。（2）要评价。谁写的周记好要表扬，不足的私下交流。建议好的就表扬提的建议好，对教师说了知心话的就表扬：你是老师知心朋友，谢谢你这样真诚。写的好在哪儿要讲清，以免其他同学只知其好，不知其为何好，学生就不容易模仿。（3）说了悄悄话的在班上可以表扬，但内容要保密。私下与学生谈心。不管多么好笑的事，教师都要真诚，以免伤了学生的积极性。例如小龙说看得起小琴；光连说家长打牌后就回家打架，自己睡不好觉，很痛苦。这些悄悄话就是教师理解学生的基础，有了这个基础，教育学生得心应手。3、 师生交流本。知识交流本：即师生互问互答各方面知识在一个本子上，问答都注明姓名。让学生感到自豪。思想交流本：思想上想不通的就在这本上交流，与周记比，它是平时的。4、 当面谈心，情感交流。（略）（例：元旦节共联欢、梁小琴、梁
班主任工作漫谈,标签：二年级班主任工作总结,一年级班主任工作计划,http://www.67jx.com要注意：（表现出对学生周记十分关注）
（1）教师要认真看，把好的建议记下，并采纳。学生建议调位子就调，学生建议锻炼身体就锻炼，学生建议老师上课要讲普通话咱就讲普通话，学生说我头上有头屑，明天我就洗头。学生的建议被采纳积极性一下就来了。
（2）要评价。谁写的周记好要表扬，不足的私下交流。建议好的就表扬提的建议好，对教师说了知心话的就表扬：你是老师知心朋友，谢谢你这样真诚。写的好在哪儿要讲清，以免其他同学只知其好，不知其为何好，学生就不容易模仿。
（3）说了悄悄话的在班上可以表扬，但内容要保密。私下与学生谈心。不管多么好笑的事，教师都要真诚，以免伤了学生的积极性。例如小龙说看得起小琴；光连说家长打牌后就回家打架，自己睡不好觉，很痛苦。这些悄悄话就是教师理解学生的基础，有了这个基础，教育学生得心应手。
3、 师生交流本。
知识交流本：即师生互问互答各方面知识在一个本子上，问答都注明姓名。让学生感到自豪。
思想交流本：思想上想不通的就在这本上交流，与周记比，它是平时的。
4、 当面谈心，情感交流。（略）（例：元旦节共联欢、梁小琴、梁川等学生为我抄好词佳句、一起度过 正月十五 、再如写奖状的艺术）
www.67jx.com 五、教师要合作，班主任要教育学生尊重任科教师。
师生感情是教育教学的基础，班主任不仅自己要与学生相处和谐，还要引导学生与任科教师相处和谐。
1、当学生在其他学科学习中松懈时，我们可以用赞美任科教师工作辛苦、工作如何负责。
例：与学生谈心： 邓 老师在办公室改作业时，就因为你们错了一道题心急如焚，气的只跺脚，把头皮都抓破了，口中还不住地说：怎么讲这么多次还不懂，真急死人了。同学们， 邓 老师多么关心你们的学习啊，他为你们心灵憔悴，受的苦真不少啊！
例：数学老师有事出去没回来，同学们就偷懒了， 邓 老师今天走时还在为你们担心，刚刚还打电话回来问你们表现如何，我怎么回答？
例：上课十分钟了，数学老师有事没来，师导：同学们10分钟试着自学一道例题吧，等数学老师回来讲这题时，大家都自豪地说：老师，你别讲了，我们会了。
六、罚的艺术。（略）
1、 制度罚人。
2、 罚的方式上要改变。
罚的方式上，要寓罚于乐，寓罚于进步，最好是罚有助于学生学习。要明确：罚只是让学生得到教育，没有引起学生心理上认同的罚效果不佳。
（1） 唱歌。可以教育学生，又可以放松心情。
（2） 班干部评价。
（3） 做好事。（如自愿帮同学洗盅子）
（4） 写自我教育书。
例：在班上宣传补作业是不够聪明的表现。
作业没做，教师不批评，也不生气，而是让班干部按制度罚，教师与其谈心：反正要完成好，不如一次性做好。在家做20分针三心二意，没完成。到学校就得补上，又要从头做，又用20分钟，共用40分钟，而在家专心完成只要20分钟。也就是说认真做作业，可节约许多时间，心理上也不会产生因没完成作业而产生的不安。即认真完成作业是一种聪明的表现。