概要：诗情画意1．教材选择：高中一年级教材，通过以前的学习，同学们已经对中国画有了基本的了解，因此，这节课将一起来学习中国画的韵味；2．授课内容： 诗情画意——中国画的欣赏 第一部分：诗中有画其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《卖炭翁》等诗在讲解、提问、欣赏等一系列教学活动中充分体会诗中有画的诗画结合之境； 第二部分：画中有诗 除了巨然的《千沟万壑》、范宽的《踏雪寻梅》等画以外，还在主要引用了高适的《别董大》、陆游的《卜算子咏梅》、李绅的《锄禾》的诗词进行学习，这三首诗词的共同特点是，用诗的语言描绘了一种画境，因而，画家多喜欢以此为画，当我们看到画时就会想到诗意。 第三部分：诗画同一 通过前面的学习我们已经真切感受到中国画与诗的关系，是谓“诗中有画，画中有诗”，因而，这一部分将进一步深入理解诗画同一的中国传统审美观念。其中结合郑板桥的《竹谱》及其题画诗，李白的《月下独酌》和齐白石先生的水墨画《蛙声十里出山泉》来进行学习。3．教学与学习方法 用传统的讲授法与现
高中美术说课稿 诗情画意,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com诗情画意
1．教材选择：
高中一年级教材，通过以前的学习，同学们已经对中国画有了基本的了解，因此，这节课将一起来学习中国画的韵味；
2．授课内容：
诗情画意——中国画的欣赏
第一部分：诗中有画
其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《卖炭翁》等诗在讲解、提问、欣赏等一系列教学活动中充分体会诗中有画的诗画结合之境；
第二部分：画中有诗
除了巨然的《千沟万壑》、范宽的《踏雪寻梅》等画以外，还在主要引用了高适的《别董大》、陆游的《卜算子咏梅》、李绅的《锄禾》的诗词进行学习，这三首诗词的共同特点是，用诗的语言描绘了一种画境，因而，画家多喜欢以此为画，当我们看到画时就会想到诗意。
第三部分：诗画同一
通过前面的学习我们已经真切感受到中国画与诗的关系，是谓“诗中有画，画中有诗”，因而，这一部分将进一步深入理解诗画同一的中国传统审美观念。其中结合郑板桥的《竹谱》及其题画诗，李白的《月下独酌》和齐白石先生的水墨画《蛙声十里出山泉》来进行学习。
3．教学与学习方法
用传统的讲授法与现代多媒体教学想结合，在建构注意教学方法的知道下，让学生在一个相对自主的情况下，通过自主学习、合作学习，在共同的交流中完成学习任务，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容。故在讲解中充分运用了展示、启示提问、自主活动、讨论等多种语言。
4．教学重点与教学难点
由于中国诗画深厚的历史及文化底蕴，本节课的重点将放在中国画意境的体会上面，难点是引导学生对中国诗画关系的理解。
尊敬的各位评委、老师：
大家上午好。
我是来自美术系02级的高雷。今天我讲课的内容选自高中一年级的美术教材，通过以前课程的学习，我们对中国画有了一个基本的认识和了解，那么今天我们将进一步学习中国画的意境方面一些基本的知识。
这节课，我将在建构主义教学方法的指导下，同过师生互动，用传统的讲授法与现代多媒体教学相结合，把授课内容诗情画意之中国画的欣赏分成三个部分进行讲解。让学生在一个相对自主的情况下，通过自主学习、合作学习，在共同的交流中完成学习任务，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容， 第一部分：诗中有画
其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《卖炭翁》等诗在讲解、提问、欣赏等一系列教学活动中充分体会诗中有画的诗画结合之境；
第二部分：画中有诗
除了巨然的《万壑松风图》、范宽的《踏雪寻梅》等画以外，还在主要引用了高适的《别董大》、陆游的《卜算子咏梅》、李绅的《锄禾》的诗进行学习，这三首诗词的共同特点是，用诗的语言描绘了一种画境，因而，画家多喜欢以此为画，当我们想到画时就会想到诗意。
第三部分：诗画同一
通过前面的学习我们已经真切感受到中国画与诗的关系，是谓“诗中有画，画中有诗”，因而，这一部分将进一步深入理解诗画同一的中国传统审美观念。其中结合郑板桥的《竹谱》及其题画诗，李白的《月下独酌》和齐白石先生的水墨画《蛙声十里出山泉》来进行学习。
由于中国诗画深厚的历史及文化底蕴，本节课的重点将放在中国画意境的体会上面，难点是逐步引导学生对中国诗画关系有一个较好的理解。