概要：二、 教学过程设计（一）突出以动为主，吸引学生参与根据初中生的发展特点，力求吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，导入准备利用以游戏的形式入手，创设良好的教学背景，让课堂活起来，让学生动起来，从而让学生在轻松和谐的气氛中投入到以后的教学活动中。（二）尊重学生个性，培养学生自主学习的能力 教师的教是教会学生如何去学，让学生掌握学习的方法，形成学习的能力，因此，在本次课的教学中，提供学生探索与创新的空间。把练习的主动权交给学生，在篮球的练习中，引发学生思考，在想的过程中提高能力，让学生带着问题自主学习，尝试、体验，在相互观察交流、探索归纳动作的要领，发现动作的重点与难点。为了让学生对本节课所学内容有一个更深刻的了解，因此，在课堂前提供了主方向，让学生自主寻求练习方法，并且让学生学会合作、学会共事，然后在根据课的主要教学内容，根据自己的研究相结合起来，这样既发展学生的运动能力和探究性学习的能力，也培养了学生的健身兴趣。（三）变学生个体的学习为合作交流在本课教学中，提高学生合作交流的时机，让学生在小团体只能能够发表自己的观点，提出
七年级体育说课 篮球 原地运球、直线运球,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,http://www.67jx.com二、 教学过程设计
（一）突出以动为主，吸引学生参与
根据初中生的发展特点，力求吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，导入准备利用以游戏的形式入手，创设良好的教学背景，让课堂活起来，让学生动起来，从而让学生在轻松和谐的气氛中投入到以后的教学活动中。
（二）尊重学生个性，培养学生自主学习的能力
教师的教是教会学生如何去学，让学生掌握学习的方法，形成学习的能力，因此，在本次课的教学中，提供学生探索与创新的空间。
把练习的主动权交给学生，在篮球的练习中，引发学生思考，在想的过程中提高能力，让学生带着问题自主学习，尝试、体验，在相互观察交流、探索归纳动作的要领，发现动作的重点与难点。
为了让学生对本节课所学内容有一个更深刻的了解，因此，在课堂前提供了主方向，让学生自主寻求练习方法，并且让学生学会合作、学会共事，然后在根据课的主要教学内容，根据自己的研究相结合起来，这样既发展学生的运动能力和探究性学习的能力，也培养了学生的健身兴趣。
（三）变学生个体的学习为合作交流
在本课教学中，提高学生合作交流的时机，让学生在小团体只能能够发表自己的观点，提出练习建议，进行创造性的学习。
由于本课的构思和教学尚在探索阶段，一定有不足之处，而且，希望通过一堂课的学习，学生的各方面体育素质都能有很大的长进可能性不大，因为学会任何一向技术都需要一个过程，而一堂课只是这个过程中的一个点，我想让学生在这个点上体会到学习的兴趣，从而为他们长期从事体育锻炼打下良好的基础。
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