概要：（导入激发学习兴趣，引起思考。）2、明确学习目标：（1） 分析层次，理清作者的思路。（2） 反复阅读，学习用形象的语言描述抽象的事物。（3） 思考：生命的本质和人生的意义是什么？（2分钟）www.67jx.com（明确目标，学习有的放矢。）3、辅导自学，教师进行个别辅导答疑。（10分钟）（个别辅导，有助于发现问题，解决问题。）4、自学汇报（1） 应知应会的知识点有什么？学生一：作者冰心简介；学生二：词语有： 清吟 枭鸟 荫庇 芳馨 学生三：文体是散文（2） 结构内容手法，你知道什么？学生七嘴巴舌地展开汇报。（3） 结合学习目标，逐题说说你的见解。（课堂是学生的天地，给学生充足发表见解的机会。）（6分钟）5、精读讲析（1）“一江春水”和“一棵小树”分别经历了怎样的历程？暗示了怎样的人生经历？（用课件辅助教学，演示江水的平和与激荡的不同景象；再演示小树的成长过程。观看的同时让学生复述课文的有关内容。）（2）作者对生命的感悟是什么
（谈生命）说课,标签：初二语文说课稿,初中语文说课稿,http://www.67jx.com（导入激发学习兴趣，引起思考。）
2、明确学习目标：
（1） 分析层次，理清作者的思路。
（2） 反复阅读，学习用形象的语言描述抽象的事物。
（3） 思考：生命的本质和人生的意义是什么？（2分钟）
3、辅导自学，教师进行个别辅导答疑。（10分钟）
（个别辅导，有助于发现问题，解决问题。）
4、自学汇报
（1） 应知应会的知识点有什么？
学生一：作者冰心简介；
学生二：词语有： 清吟 枭鸟 荫庇 芳馨
学生三：文体是散文
（2） 结构内容手法，你知道什么？
学生七嘴巴舌地展开汇报。
（3） 结合学习目标，逐题说说你的见解。
（课堂是学生的天地，给学生充足发表见解的机会。）（6分钟）
5、精读讲析
（1）“一江春水”和“一棵小树”分别经历了怎样的历程？暗示了怎样的人生经历？
（用课件辅助教学，演示江水的平和与激荡的不同景象；再演示小树的成长过程。观看的同时让学生复述课文的有关内容。）
（2）作者对生命的感悟是什么？朗读最后一层，找到主旨句。
（3）找到你认为最精彩的语句进行赏析。
（4）思考最能体现生命本质的自然现象或社会现象，鼓励学生把这一现象绘画下来，或描述出来。并采用自创名言法，引导学生写出自己对生命的感悟。（用课件辅助学生，完成创意设计。）
（5）小结：生命不是永远快乐，顺利时不要被胜利冲昏头脑，要随时准备迎接明天的挑战。遇到困难时，不要灰心，要勇敢地面对，坚信雷雨过后就是艳阳天。全文以“春水”“小树”为喻，写出人生的不同境况，不同阶段的美丽，给人启迪。（18分钟）
（精读赏析，突出教学重点，突破教学难点。）
6、发散思维训练
（1）你学习本文之后，是否联想到与生命有关的其他文章？他们有什么共同点，又有什么不同点？