概要：www.67jx.com全文。 3、教学方法：新教材“重视积累，感情熏陶和培养语感”，而科学的方法可以提高效率。 ①诵读法。大纲要求学生能“用普通话流畅地朗读课文”，朗读时教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。通过诵读，得出整体印象，感觉文章的“气质”，通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。 ②情境法。人类所获取的知识百分之八十五都是通过视觉直接获得的，情境法既有利于直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。 ③研讨法。在高一开展的研究性学习的基础上，开展课堂内的主题式研究。它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生养成自我解决问题的能力。 语文新课改要求体现学生的主体性，师生互动性。教师在课堂上主要起到引导和组织作用。语文教学主要是主题式探研。以上三个教学方法充分体现了这一精神。 4、教学手段：幻灯片等多媒体手段，它既便于学生直观，节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。
（想北平）说课稿,标签：高二语文说课稿,高中语文说课稿,http://www.67jx.comwww.67jx.com全文。 3、教学方法：新教材“重视积累，感情熏陶和培养语感”，而科学的方法可以提高效率。 ①诵读法。大纲要求学生能“用普通话流畅地朗读课文”，朗读时教师要引导学生把握重音、语调、语速、体会作者的感情等。通过诵读，得出整体印象，感觉文章的“气质”，通过诵读去发现精妙词句，体会其作用。 ②情境法。人类所获取的知识百分之八十五都是通过视觉直接获得的，情境法既有利于直接获得感性认识，快速进入角色，又能调动学生的兴趣和积极性。 ③研讨法。在高一开展的研究性学习的基础上，开展课堂内的主题式研究。它既有利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生养成自我解决问题的能力。 语文新课改要求体现学生的主体性，师生互动性。教师在课堂上主要起到引导和组织作用。语文教学主要是主题式探研。以上三个教学方法充分体现了这一精神。 4、教学手段：幻灯片等多媒体手段，它既便于学生直观，节约时间，又能利用情境营造课堂氛围，引发学生的兴趣，在获取知识的同时能快速进入角色。 （五）学法指导和习惯培养 “教”是为了最终落实学生的“学”，以达到“不需要教便能自行研习”的目的，而学法指导和习惯培养是主体性学习的最根本的途径。 1、学法指导 ①诵读法：朗读要注意语言的节奏，体会作者的情感。 ②揣摩语句法：主要是从句子所蕴藏的含义和情感入手。 ③比较阅读法：将要学的内容与已知内容进行比较，求同存异，加深理解 2、习惯培养 ①诵读的习惯，为是培养语感最直接有效的习惯 ②对散文中抒情语句和议论语句的敏感。 （六）教学过程 1、导入：由住校生在外读书求学想家导入，调出一个人长期在外对家乡的思念，进行情感准备，同时达到要文情感基调一致，达到更好的，更有效的理解课文。 2、作家介绍和背景介绍（用幻灯打出） ①老舍原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家。代表作有解放前创作的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，建国后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等。因话剧《龙须沟》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。 ②用幻灯播放北京城的布局，环境，自然风景、人文生活，使学生有了对“北京”特色的感性认识，这些能让学生更好的加深对课文的理解和印象。 3、学生一起诵读课文体味语言特色和作者的情感，同时让学生思考用文中的一个字来回答作者对北平的情感，哪些语句体现了这一情感？这是落实重点、难点的第一步。 4、理清线索和思路 从第二段“我真爱北平”这句话切入，因为这句话是本文的文眼，全文的情感抒发和材料组织都是围绕这句话进行的。在解决诵读时的问题同时理清线索和思路。 （情） 俊伟 景物 上海、天津 （情） 复杂有边际 巴黎 我真 爱 北平 人为之中显出自然 四大历史都城 真想 念 北平 （神聚） 物多（花多、菜多、果子多） 其它地方 （神聚） （形散） 对比手法 5、揣摩关键语句的含义和情感。 ①真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊，我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。 答：此句道出了作者对北平的那种难以用语言表达，难以割舍，刻骨铭心的爱。 ②北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。 答：本句在突出北平的与众不同时，道出了作者对北平的喜爱之情。 选取这两句作为情感和语意的分析依据是：第一句是抒情性的语句，第二句是议论性的语句。目的是想要让学生明白散文中直接抒情的句子和作者直接议论的句子是文中的关键句，它往往包含了作者的情感和态度，体现了文章的中心。 6、文章语言特色 学生独立思考，然后讨论回答。 ①语言朴素、自然，带有北京地方特色。 ②比喻等修辞手法的运用，使语言朴素中蕴含典雅。 ③句式灵活，整句的运用，使语言抒情味更浓。④⑤⑥ 7、总结