概要： 8.养成有条理的习惯。现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。从小培养学生的快节奏。高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。9.质疑发问的习惯 。学问、学问不懂就问，不问什么也不懂。现在在我们的课堂上，也存在着普遍现象，学生不提问题或者提问极少。★ 鼓励孩子向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆地问。如果孩子平时有不敢问、不善问的缺失，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，家长要给予鼓励。 ★ 给孩子讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。 ★ 可以找一些书刊当中的错误，鼓励孩子找出他来。比如不少名人的书中有不少
培养孩子良好的学习习惯,标签：高中数学学习方法,高中物理学习方法,http://www.67jx.com8.养成有条理的习惯。现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。从小培养学生的快节奏。高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。
9.质疑发问的习惯 。学问、学问不懂就问，不问什么也不懂。
现在在我们的课堂上，也存在着普遍现象，学生不提问题或者提问极少。
★ 鼓励孩子向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆地问。如果孩子平时有不敢问、不善问的缺失，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，家长要给予鼓励。
★ 给孩子讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。
★ 可以找一些书刊当中的错误，鼓励孩子找出他来。比如不少名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误，引导孩子把它们找出来。给名人写封信，指出他们的错误。
★ 引导孩子仔细看电视、读报刊，找出他们在发音、用字方面的错误。
★ 一段时间后，提醒孩子，不要滥问一气，要深思熟虑，胸有成竹。
10.勤查工具书的习惯
方嘉是西北某市一所小学的学生，他最喜欢的电视节目就是中央电视台的《幸运52》和《开心辞典》。他最高兴的一件事情就是随爸爸来京参加了一回《开心辞典》的现场录制活动。
2 3 (4) 5 6 7
www.67jx.com他爸爸之所以能够被选中进京参加《开心辞典》的现场竞赛，是因为方嘉帮助爸爸解答了许多题。而方嘉的帮手，其实就是他的那些工具书。
方嘉的爸爸，给方嘉买了许多工具书，什么《中国少年儿童百科全书》《辞海》《华夏文化辞典》《数学词典》《历史辞典》《军事百科辞典》《艺术百科全书》等等。
方嘉上学前喜欢问问题，他问的许多问题太尖端，让硕士毕业的父母都没法给出正确答案，于是就买来许多工具书来查阅。渐渐地，方嘉就喜欢上了工具书。
上学后，他最喜欢看的书还是工具书。因为他发现，无论哪门课上的知识，他的工具书上都有，课本上没有的知识，工具书上也有；老师讲的所有知识，工具书都有，老师没有讲或者老师一时不明白的知识，工具书也有。
方嘉平时在班上知识面最广泛。有时甚至教师一时不明白的问题，也会请他去查阅。
工具书其实“是一种小型图书馆”。培养学生运用工具书的习惯，一直没有引起我们中国基础教育界足够重视。
★ 家中常备一些工具书。
★ 设法调动孩子对工具书的兴趣，比如，讨论一些让孩子特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，到相关的工具书里查找出来。孩子就会对工具书的巨大威力感兴趣。
★ 许多工具书查阅方法都有所不同，要教给孩子基本的查阅方法。
★ 遇到问题时，先不要去问老师或者专家，先到工具书里去查找。
★ 如果家中有电脑，尽量安装一些工具书软件《金山词霸》《中国百科全书》等。
良好学习习惯的形成不是靠空泛说教，主要靠培养训练。那么家长如何来培养训练孩子的良好学习习惯呢，
一、从小抓起。
古人云“养习于童蒙”，意思是好习惯要从孩提时代开始培养。这话很有道理。许多专家经过长期调查研究证实，3－12岁是孩子形成良好的学习习惯的关键期。因为这个时期，孩子求知长能的欲望强烈，容易接受成人的引导和训练。例如在孩子牙牙学语时期，便喜欢看鲜艳的图案，对有动物画面的图书会“专心”盯上一会儿。这时家长就可以抓住时机，培养孩子边看边讲的阅读能力便是培养阅读好习惯的开始。随着年龄的增长，阅读要求逐步提高，孩子的良好阅读习惯也逐渐形成。12岁以后，孩子已经形成的习惯要纠正过来就困难多了。
二、从小事做起。
诸葛亮有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”要使孩子养成良好的学习习惯，家长必须让孩子从点滴小事做起。例如，今日事今日毕，按时交作业，家长要抓住不放，持之以恒，一抓到底。经过长期训练，孩子便会养成好习惯。值得一提的是，在培养孩子习惯时，切忌要求过多，全面开花。这样做的结果，往往一事无成——循环往复地提要求，没有一个要求落到实处，倒有可能养成一些不良习惯。所以，在培养孩子良好学习习惯的过程中，家长一定要循序渐进，抓一项，坚持不懈地培养一个好习惯。日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。