概要：2、巧记忆；善于根据不同的教材内容和学科特点，结合自己的实际，运用多种方法进行记忆。如分散难点，学练结合；尝试回忆；抓住规律记特殊，如记住主要化学式、化学方程式，进行类推等。多注意运用一些记忆的技巧进行记忆。3、多动笔；“好记性不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，多感官并用，对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯的口诵目记效果要好得多八》、重视测评1、自测自评；一个章节复习结束后，选择适当的试题，在一个单位时间内对自己进行测试，然后，对照标准答案，辨明正误，自我评分。通过自测自评，能发现自己的薄弱环节，查阅资料，及时补缺并能大大提高自己学习的主动性和应试能力。www.67jx.com 2、重视讲评；每一次考试后，老师对试卷的评析，是根据学生试卷反馈回来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。在评析的过程中教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总结规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找出发生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每
九年级化学中考复习心得,标签：初中生学习方法,初中英语学习方法,http://www.67jx.com2、巧记忆；善于根据不同的教材内容和学科特点，结合自己的实际，运用多种方法进行记忆。如分散难点，学练结合；尝试回忆；抓住规律记特殊，如记住主要化学式、化学方程式，进行类推等。多注意运用一些记忆的技巧进行记忆。
3、多动笔；“好记性不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，多感官并用，对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯的口诵目记效果要好得多
八》、重视测评
1、自测自评；一个章节复习结束后，选择适当的试题，在一个单位时间内对自己进行测试，然后，对照标准答案，辨明正误，自我评分。通过自测自评，能发现自己的薄弱环节，查阅资料，及时补缺并能大大提高自己学习的主动性和应试能力。 www.67jx.com
2、重视讲评；每一次考试后，老师对试卷的评析，是根据学生试卷反馈回来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。在评析的过程中教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总结规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找出发生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，学生必须要专心听取，多做记录。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效果。
九》、多与同学交流
三人行，必有我师焉。”同学也是我们学习中的老师。通过同学之间的讨论、争辩，有助于巩固基础，开拓思路，激发思维，互相促进。
十》、多请教老师
经常请老师对知识的关键进行点拨，向老师请教复习的方法，向老师请教近年来的出题方向及解题技巧，还有一点就是从老师处取得学习的外围推动力，增强自己的学习信心，信心能使自己的复习效果事半功倍。
二、我的复习做法
1、转变复习的观念，杜绝一张试卷一堂课。
把总复习当作一个系统工程，把单元复习、各个阶段的复习有机地结合起来，发挥系统整体的作用。复习做到专题化，专题复习系列化。加强复习训练的针对性。复习时做到“堂堂清”。在强化基础知识的同时，要在学生能力培养、方法指导上多下工夫，把每一道题目都作为训练能力、方法的载体。教学的目的不是让学生只会做题目，而是使学生学会举一反三，触类旁通，能联系实际，能解决新问题。复习时，留给学生足够的自主探究、自主建构知识体系的时间和空间，使学生实实在在地成为学习的主人。
2、精选例题、习题、提高复习效率。
选编例题、习题是大面积提高教学质量的重要环节，选编“精、新、活、透”的习题，对于巩固所学知识，培养学生的独立思考能力和良好的解题习惯，发展学生的智力与创新思维能力具有重要的意义。例题有目标性，习题有针对性，才能提高复习的效率。在练习选择上做到三点：一是“围绕重点集中练，”就是结合所复习知识，围绕重点，及时练习巩固；二是“变换形式灵活练”，就是在所学知识的基础上变换形式，稍加难度，对学生进行发散性思维训练；三是“新旧结合综合练”，就是将新旧知识结合，加深理解，学会运用，将已有知识应用到新的问题情景中去。 www.67jx.com
在评讲习题时，要讲透彻，注重一题多解，一题多变，一题多展，让学生真正能弄明白这一道题。讲题前留给学生充裕的思考时间，不急于提示，培养学生独立思考的能力和习惯。教会学生把着重点放在如何审题、寻找突破口上，潜移默化地发展学生的解题能力。注重解题方法的指导不就题论题，让学生充分发表自己的见解，不正确的思路恰好是同学们的问题症结所在，教师恰好抓住症结，对症下药，这样的效果更好。
3、吃透《前沿解读 》，把握复习的深度和广度
《前沿解读》是我们复习的依据，其它各种渠道获取的所谓信息都只能作为参考，都基本依照《前沿解读》进行取舍。认真研究《前沿解读》，要通过研究《前沿解读》和研究题型示例明确中考化学命题趋势，要严格依据《前沿解读》准确把握复习内容的深度和广度。要与往年《河南教研》比较对照，对不作要求的内容要大胆放弃，对变化后的要求，要思考变化的原因并准确把握变化后的要求；还要注意研做《前沿解读》后面的样题和题型示例，通过研做题例明确考试内容的能力要求是怎样通过试题来体现的，还可以进行怎样的变化都要认真思考。切忌选择一些需用特殊方法才能解答的试题来进行所谓的能力训练。