概要：当前，随着旨在培养学生学会学习、学会发展和让学生获得终身学习能力的素质教育的全面推行，越来越多的教师已经认识到加强英语学习策略的研究及对学生学法指导的重要性。已经初步完成的全国新的基础教育阶段英语课程标准，第一次用较多的篇幅对英语学习策略作了较全面的阐述，这也表明该项工作的必要性和重要性。英语学习策略指学习者为了更有效地学习和使用英语而作出的各种选择和采取的各种措施，它既包括学习者的心理过程，也包括其具体行动。英语学习策略包括情感策略、管理与评价策略、认知策略和交际策略等。情感策略是学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。管理与评价策略是学习者对自己的学习进行计划、反思、调整和评价的策略。认知策略是学习者为完成具体学习任务而进行的思维活动，以及所采取的行动和步骤。交际策略是学习者为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。学习策略的种类繁多，学习策略的使用也因人而异。笔者以近年来国内外的有关论述为理论依据，结合本人中学英语教学的经验和体会，尝试提出以下一些常用的学习策略，供广大教师帮助
常用的中学英语学习策略,标签：初中生学习方法,初中英语学习方法,http://www.67jx.com当前，随着旨在培养学生学会学习、学会发展和让学生获得终身学习能力的素质教育的全面推行，越来越多的教师已经认识到加强英语学习策略的研究及对学生学法指导的重要性。已经初步完成的全国新的基础教育阶段英语课程标准，第一次用较多的篇幅对英语学习策略作了较全面的阐述，这也表明该项工作的必要性和重要性。
英语学习策略指学习者为了更有效地学习和使用英语而作出的各种选择和采取的各种措施，它既包括学习者的心理过程，也包括其具体行动。
英语学习策略包括情感策略、管理与评价策略、认知策略和交际策略等。情感策略是学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。管理与评价策略是学习者对自己的学习进行计划、反思、调整和评价的策略。认知策略是学习者为完成具体学习任务而进行的思维活动，以及所采取的行动和步骤。交际策略是学习者为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。
学习策略的种类繁多，学习策略的使用也因人而异。笔者以近年来国内外的有关论述为理论依据，结合本人中学英语教学的经验和体会，尝试提出以下一些常用的学习策略，供广大教师帮助中小学生了解并运用常用的英语学习策略时参考。
1．认识英语学习的意义，培养对学习英语的积极态度，下决心努力学好英语。
2．善于发现学习中的乐趣，培养并保持学习的兴趣，激励自己努力学好英语。
3．研究自己的个性特点，找出有利于自己英语学习之处和阻碍自己进步之处，从而发挥自己的优势，采取相应的措施克服弱点。
4．树立学好英语的信心。
5．有意识地训练自己的英语学习毅力。
6．在英语学习中克服害羞和焦虑的心情。
7．在学习和使用英语时不怕犯错误。
8．英语学习有进步时，给自己适当的奖励并总结学习成功的经验；当学习效果不理想时，反思效果欠佳的原因，并鼓励自己千万不能泄气。
9．对自己的英语学习有明确的要求和目标。
10．为了使自己有足够的时间学习英语，很好地安排自己的学习日程。
11．善于创造和把握学习英语的机会。