概要：中班教学实录及点评：小鱼和美人鱼设计思路：游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼·伊·柴科夫斯基所写的音乐剧《胡桃夹子——糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战，后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。整首乐曲充满单纯而神秘的童话色彩。这首乐曲结构大致可以划分为A—B一过门一A—C。如何把这首乐曲设计成既适宜中班幼儿欣赏又符合乐曲本身的结构、性质的活动呢?我们想到了游戏。游戏与教育情景的结合可以让幼儿更积极主动地参与音乐活动。在分析乐曲的结构、性质后，我们确定了以下三个活动目标。目标：1．在游戏情节的提示下随音乐做相应动作。2．能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。3．体验在音乐变化时及时控制自己身体的快乐。准备：1．自制胸饰(美人鱼)，魔法棒。2．音乐磁带。过程：一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作1．欣赏AB段音乐。师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的
中班教学实录及点评：小鱼和美人鱼,标签：幼儿园中班游戏,幼儿园教案,http://www.67jx.com中班教学实录及点评：小鱼和美人鱼
设计思路：
游戏音乐选自俄罗斯作曲家彼·伊·柴科夫斯基所写的音乐剧《胡桃夹子——糖果仙子舞曲》。音乐剧描述了圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战，后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。整首乐曲充满单纯而神秘的童话色彩。
这首乐曲结构大致可以划分为A—B一过门一A—C。如何把这首乐曲设计成既适宜中班幼儿欣赏又符合乐曲本身的结构、性质的活动呢?我们想到了游戏。游戏与教育情景的结合可以让幼儿更积极主动地参与音乐活动。在分析乐曲的结构、性质后，我们确定了以下三个活动目标。
目标：
1．在游戏情节的提示下随音乐做相应动作。
2．能迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作，表现音乐快乐的情绪。
3．体验在音乐变化时及时控制自己身体的快乐。
准备：
1．自制胸饰(美人鱼)，魔法棒。
2．音乐磁带。
过程：
一、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作
1．欣赏AB段音乐。
师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。
2．创编AB段动作。
(1)创编游泳的动作。
①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?
一幼儿做出“双手手掌相合，在胸前左右摆动”的动作，教师反馈：“好可爱的鱼宝宝!我们一起来跟他学一学。”全体幼儿坐在座位上模仿。
(为什么让幼儿在座位上练习动作?这是因为在坐着的空间状态下，幼儿的注意力最集中，同时便于教师观察幼儿的动作。)
②师：还有谁和他游得不一样?
一幼儿做出“左手在身体前摆动表示鱼鳍，右手在身体后摆动表示鱼尾”的动作，教师边模仿该幼儿的动作，边提问：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼儿回答后，教师邀请全体幼儿：“那我们一起来学小鱼游。鱼鳍摇一摇，尾巴摇一摇。”全体幼儿依然坐在座位上模仿。
③师(重复两个幼儿的动作)：还可以怎么做?
一幼儿做出“晃动身体，摇摇摆摆地游”的动作，教师边模仿该幼儿的动作边说：“还可以一摇一摆地游。”
④师：我们可以往这里游一游(左手在胸前自左向右游)，还可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。
(教师一方面调动幼儿已有经验，一方面注意丰富幼儿的动作经验。)
(2)创编吐泡泡的动作。
师：小鱼是怎么吐泡泡的呢?请你们用动作表示一下。
●一幼儿做出“伸舌头”的动作，教师模仿。
●一幼儿做出“双手放在嘴边似吹喇叭状，连续地、摇头晃脑地吐泡泡”的动作。教师边模仿该幼儿的动作边反馈：“这个鱼宝宝吐出来的可不是一个泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我们一起来跟她学一学。”全体幼儿模仿。
●一幼儿做出“连续吐两次泡泡”的动作，教师(边反馈边做出相应动作)：“我看出来了，你连续吹了两下泡泡，泡泡越吹越大了，我们一起来试试看。”全体幼儿模仿吹泡泡的动作。该幼儿强调：“我是先吸一口水，再吐泡泡的。”教师：“好，那我们一起先吸一口水，再吹一个大大的泡泡。”全体幼儿再次模仿。
(3)创编打招呼的动作。
①师：我们是怎么打招呼的?小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢?
一幼儿边摆动左手边说：“用鱼鳍。”教师走到该幼儿面前，蹲下：“那我们用鱼鳍来打打招呼，好不好?”教师和该幼儿面对面，左手与左手相互拍打：“哦，这是两个鱼鳍拍拍。”其余幼儿模仿该幼儿的动作。接着教师逐个和幼儿拍打左手(鱼鳍)，并和每个幼儿打招呼：“你好!你好!你好!”
②师：小鱼除了用鱼鳍和朋友打招呼，还可以用什么方法打招呼呢?
幼：用尾巴。
教师请该幼儿演示用尾巴和朋友打招呼。
教师和该幼儿背靠背，用右手(鱼尾)互相拍打，教师同时说：“你好!你好!你好!”
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③师：这个办法也很好!小鱼可以用鱼鳍打招呼，用鱼尾巴打招呼，还可以和好朋友点点头打招呼呢！
3．随音乐练习AB段动作。
①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼和朋友打招呼的动作一起跟着音乐做一做。
教师带领幼儿随AB段音乐做动作。A段音乐——反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作，B段音乐——做“和朋友打招呼”的动作。