概要：5、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流。三、本学期幼儿重点能力的培养（一）培养幼儿的责任心。责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在 幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求去完成任务的过程中去培养。如：可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还乐意让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。1、注重幼儿倾听习惯的培养。 倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故
大五班班务计划,标签：幼儿园大班工作总结,大班家长会总结,http://www.67jx.com5、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流。
三、本学期幼儿重点能力的培养
（一）培养幼儿的责任心。
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在
幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求去完成任务的过程中去培养。如：可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还乐意让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。
（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。
1、注重幼儿倾听习惯的培养。
倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
2、培养规则意识与执行规则的能力。
包括：认识、理解教育环境中的有关规则。
养成按规则进行活动的习惯。
养成按指令统一行动的习惯。
学习制定活动的有关规则，形成规则意识。
3、培养任务意识与完成任务的能力
包括：认识到对决定了的事是必须完成的。
养成认真做事的习惯。
学习一些执行任务的技能。
学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4、培养入学意识
包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。
了解和熟悉小学生的生活作息制度。
认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。
有向往小学、向往小学生的情感。
具体措施：
1）、计算课上注意让幼儿真正理解数概念，多让
幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿专心听讲、认真思考、细心的习惯，掌握正确的坐、写姿势。
2）、读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行“前书写”“前阅读”“前算术”准备。
3）、、与幼儿共同讨论“值日生”、“图书馆理员”制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。
4）、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动；提高感性的经验和审美的情趣；初步形成环保的意识。
5）、开展“我要上小学了”的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动
6）、培养幼儿有较强的时间观念。
（三）开展游戏识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。
1、我们利用教室的墙壁、空间为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。
2、每逢周二、四开展。平时每天进行听读识字游戏，时间约10—15分钟。
3、听读游戏识字指导分三步进行：从欣赏、跟读到朗读等几环节。欣赏课文时的指导要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。跟读课文时与欣赏要求大致相同，只要求幼儿读课文时要小声，注意模仿录音机中的语音、语调、语气，手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时注意指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要洪亮并富有感情。
4、要求幼儿坚持在离园之前回忆在园所做的事，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高幼儿的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间的情感交流。
四、日常保教工作
1、继续实行值日生及评比栏制度，培养幼儿服务意识，竞争意识，动手能力及责任感。值日剩实行轮流制度，评比栏量化、具体化，使家长更直观地了解幼儿在园表现。
2、结合季节及幼儿年龄特点，开展一系列生成活动，如参观小学、春天的动植物等。
3、多种形式的“游戏绘画”。通过游戏式的绘画活动，培养幼儿观察力、想象力和创造力。重点是让幼儿善于观察生活，发现生活中的美，并用画笔表现。
4、继续开展互动墙活动。由幼儿的兴趣热点生成各领域活动，引导幼儿多渠道收集与之相关的信息，并吸引家长参与。